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El lector modelo en la narrativa infantil: claves para el desarrollo de la competencia literaria
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La alfabetización mediática e informacional en un contexto de desinformación*
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Tejuelo. Revista de Didáctica de la Lengua y la Literatura Año XV - 20/01/2023
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Prácticas letradas vernáculas digitales: análisis de la cultura participativa en espacios de afinidad
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La educación del wreader en The Victorian Web: lecturas dinámicas, comentarios argumentativos, curaduría infinita
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Ideas estéticas y pedagógicas en la España finisecular: Ángel Ganivet realizada por José Manuel de Amo Sánchez-Fortún
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Ricardo Piglia: escritor , profesor y diarista . Una historia de la educación literaria como novela.
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La innovación docente en el EEES: experiencia de evaluación formativa y compartida en la formación inicial del profesorado
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La alfabetización académica: Cómo escribir un trabajo fin de estudios
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La formación literaria, hipertextos y web 2.0 en el marco educativo
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MEMORIA DE LA NIÑEZ. 4 POEMAS DEL GRUPO DEL 27
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Propuestas metodológicas en la investigación del lenguaje oral
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Gamificar la Alfabetización académica: Un programa de actuación gamificada para desarrollar la competencia comunicativa del alumnado universitario
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Congreso Internacional Nodos del Conocimiento. Universidad, innovación e investigación ante el horizonte 2030, - 10/12/2020
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El canon literario en la era digital: Nuevos hábitos lectores en el alumnado de Secundaria
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La censura de obras de los exiliados españoles de la Guerra Civil
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La democratización de la cultura literaria a través de la LIJ
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La Recepción de la LIJ
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La recepción literaria
Congreso Iberoamericano de Lengua y Literatura Infantil y Juvenil - 10/11/2016
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PRODUCCIONES AUDIOVISUALES Y EDUCACIÓN LITERARIA. UN ANÁLISIS DESDE LA ESTÉTICA DE LA RECEPCIÓN
- José Manuel de Amo Sánchez Fortún
- Josefa Sáiz Valcárcel
CONGRESO DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE DIDACTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA (6.2000.GRANADA) - 2000
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Este autor no tiene patentes.
Evaluación formativa y compartida en Educación Superior: propuestas, técnicas, instrumentos y experiencias
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Leer hipertextos: del marco hipertextual a la formación del lector literario
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Tradición y modernidad de la literatura oral
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Índice h
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Índice i10
Scopus: 0
Web of Science: 1
Grupos de investigación
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Estudios literarios y culturales
Rol: Responsable
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Proyectos de investigación en la UAL
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Acrónimo EDU2015-69924-RDesde: 1 de enero de 2016Hasta: 31 de diciembre de 2018Financiado por: Ministerio de Economía y CompetitividadImporte de financiación: 35.090,00 EURInvestigador Principal (IP)Rol: Investigador principal
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Acrónimo EDU2010-16867Desde: 1 de enero de 2011Hasta: 31 de diciembre de 2013Financiado por: MECImporte de financiación: 30.855,00 EURInvestigador Principal (IP)Rol: Responsable