Amo Sánchez-Fortún, José Manuel De Autor
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LITERACY PRACTICES in the UNIVERSITY CONTEXT: The READING HABITS of the STUDENTS of the BACHELOR’S DEGREE in EARLY CHILDHOOD EDUCATION at the UNIVERSITY of ALMERÍA
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Los textos audiovisuales en la educación literaria
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Textos de didáctica de la lengua y la literatura - 2004
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El lector modelo en la narrativa infantil: claves para el desarrollo de la competencia literaria
- José Manuel de Amo Sánchez Fortún
Textos de didáctica de la lengua y la literatura - 2009
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La alfabetización mediática e informacional en un contexto de desinformación*
- José Manuel de Amo
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Tejuelo. Revista de Didáctica de la Lengua y la Literatura Año XV - 20/01/2023
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Prácticas letradas vernáculas digitales: análisis de la cultura participativa en espacios de afinidad
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Epistemic potential in creative fandom projects: analysis of argumentative processes in fan theories,El potencial epistémico en los proyectos creativos del fandom: análisis de los procesos argumentativos en las teorías fans
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Revista Interuniversitaria de Formacion del Profesorado - 29/12/2022
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La educación del wreader en The Victorian Web: lecturas dinámicas, comentarios argumentativos, curaduría infinita
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Revista de Educación a Distancia - 1/1/2023
El atlas literario de Hispanoamérica: otra forma de construir el currículo
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Educación literaria y América Latina: Retos en la formación lectora - 2022
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El club de lectura como práctica dialógica situada: un estudio de caso
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La lectura digital como actividad social y creativa: Los fanfictions de Harry Potter
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Literatura infantil: claves para la formación de la competencia literaria
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Redes hipertextuales en el aula: Literatura, hipertextos y cultura digital
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Don Quijote en las aulas de Infantil: Propuesta de investigación-acción en la formación inicial del profesorado
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Don Quijote en el aula: la aventura pedagógica - 2006
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La literacidad como objetivo de transferencia universitaria en la enseñanza de las artes plásticas en Bachillerato
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Desempeño docente y formación en competencia digital en la era SARS COV 2 - 2021
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La recepción de la Narrativa Transmedia. Análisis del lector modelo.
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"Seminario para la mejora de la tutorización y de la actuación de las comisiones evaluadoras de TFM en el Máster de Profesorado de Educación Secundaria"
21/01/2021
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"Mesas Redondas para conocer las distintas realidades de las aulas"
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"VI Jornadas de Formación para la tutorización del alumnado universitario del Prácticum del Máster de Profesorado"
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I Jornada virtual lectura digital y comunidades virtuales: de los contextos de aprendizaje informal al aula
8/06/2021
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JORNADAS DE INNOVACIÓN DOCENTE Y EXPERIENCIAS PROFESIONALES EN LA UNIVERSIDAD DE ALMERÍA-
3/12/2021
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Jornadas participativas del plan estratégico de innovación educativa
21/06/2021
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Jornada de aprendizaje de segundas lenguas en entornos educativos multilingües
9/04/2021
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EIDA 2021 (Encuentro de investigación del alumnado)
27/04/2021
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II Jornada virtual "La Literatura Infantil y Juvenil actual entre dos orillas
18/10/2021
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Este autor no tiene patentes.
Evaluación formativa y compartida en Educación Superior: propuestas, técnicas, instrumentos y experiencias
2009
Leer hipertextos: del marco hipertextual a la formación del lector literario
2012
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Tradición y modernidad de la literatura oral
2010
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Índice h
Scopus: 2
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Índice i10
Scopus: 0
Web of Science: 1
Grupos de investigación
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Estudios literarios y culturales
Rol: Responsable
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Proyectos de investigación en la UAL
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Acrónimo EDU2015-69924-RDesde: 1 de enero de 2016Hasta: 31 de diciembre de 2018Financiado por: Ministerio de Economía y CompetitividadImporte de financiación: 35.090,00 EURInvestigador Principal (IP)Rol: Investigador principal
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Acrónimo EDU2010-16867Desde: 1 de enero de 2011Hasta: 31 de diciembre de 2013Financiado por: MECImporte de financiación: 30.855,00 EURInvestigador Principal (IP)Rol: Responsable