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López-Gay Lucio-Villegas, Rafael Author

Las representaciones de los alumnos como punto de partida

Investigación en la escuela - 1987

Las representaciones de los alumnos como punto de partida: el caso de la energía

  • López-Gay, Rafael

Investigación en la escuela - 1987

Cite count: 2 (Dialnet)

Didáctica física y química

  • Rafael López-Gay
  • Nicolás Marín

Curso para la obtención del certificado de aptitud pedagógica: CAP - 1994

Cite count: 0 (Dialnet)

Breve análisis de la formación permanente del profesorado en Andalucía

  • López-Gay, Rafael

Actas de la Reunión Científica sobre CEPs y Perfeccionamiento Profesional Docente - 1999

Cite count: 0 (Dialnet)

Una reflexión crítica sobre el estado de la enseñanza de las ciencias de la naturaleza en la ESO

  • López-Gay, Rafael

Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales - 2001

Cite count: 2 (Dialnet)

Análisis de la utilización y comprensión del Cálculo diferencial en la enseñanza de la Física

  • Gras Martí, Albert
  • López-Gay, Rafael
  • Martínez Torregrosa, Joaquín

Aspectos didácticos de física y química (física) - 2002

Cite count: 1 (Dialnet)

La diferencial no es un incremento infinitesimal

Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas - 2002

La diferencial no es un incremento infinitesimal: evolución del concepto de diferencial y su clarificación en la enseñanza de la física

  • Gras Martí, Albert
  • Torregrosa Gironés, Germán
  • López-Gay, Rafael
  • Martínez Torregrosa, Joaquín

Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas - 2002

10.5565/rev/ensciencias.3970

Cite count: 6 (Dialnet)

¿Qué hacen y qué entienden los estudiantes y profesores de física cuando usan expresiones diferenciales?

  • López-Gay, Rafael
  • Martínez Torregrosa, Joaquín

Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas - 2005

10.5565/rev/ensciencias.3825

Cite count: 1 (Dialnet)

Mathematics in physics education: Scanning historical evolution of the differential to find a more appropriate model for teaching differential calculus in physics

  • Martínez-Torregrosa, J.
  • López-Gay, R.
  • Gras-Martí, A.

Science and Education - 1/2/2006

10.1007/s11191-005-0258-y

Cite count: 15 (Scopus)
  • SJR Quartile: Q3
  • CiteScore: 6.7 (2024)
  • SJR: 0.175 (2006
  • SNIP: 0.383 (2006
  • SJR Categories: Education (Q3)

Física Book

  • López-Gay, Rafael

Dirección General de Evaluación Educativa y Formación del Profesorado - 1998

Cite count: 0 (Dialnet)

Ahorro de energía en los edificios. Una contribución al desarrollo sostenible: (4º ESO) Book

  • Rafael López-Gay
  • José Antonio Martín Miras
  • Carlos Sampedro Villasán

2011

Cite count: 0 (Dialnet)

Edificaciones para un futuro sostenible: (1º-3º ESO) Book

  • Ignacio Guerra Plasencia
  • Josefina Barandiarán Piedra
  • Rafael López-Gay
  • José Luis Martínez Montalbán
  • María del Carmen Pérez de Landazábal Expósito

2011

Cite count: 0 (Dialnet)

La introducción y utilización del concepto de diferencial en la enseñanza de la física análisis de la situación actual y propuesta para su mejora Author

  • Martínez Torregrosa, Joaquín
  • Miranda Soriano, Rodolfo

Lectura: Universidad Autónoma de Madrid - 2002

Cite count: 5 (Dialnet)

Formación inicial de maestros para la enseñanza de las ciencias: diseño, implementación y evaluación de una propuesta de enseñanza Advisor

  • María Martínez Chico
  • María Rut Jiménez Liso
  • Rafael López-Gay

2013

Cite count: 12 (Dialnet)
Open Access

Preparing teachers in grades K-6 to help young pupils learn physics: toward a common research agenda

  • Vokos, S.
  • Corni, F.
  • Vidic, E.
  • Maurizio, R.
  • Michelini, M.
  • Kapanadze, M.
  • Lopez-Gay, R.
  • Martinez-Chico, M.
  • Jimenez-Liso, M. R.
  • Castillo, F. J.
  • Spyrtou, A.
  • Chaitidou, M.
  • Manou, L.
  • Kariotoglou, P.
  • Hatzikraniotis, E.
  • Jarosievitz, B
  • Sukosd, C
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GIREP-ICPE-EPEC-MPTL 2019 - 2021

10.1088/1742-6596/1929/1/012080

Cite count: 1 (Web of Science)

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