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Fuente Arias, Jesús de la Autor

Structural equation model (SEM) of stroke mortality in Spanish inpatient hospital settings: The role of individual and contextual factors

  • De La Fuente J.
  • García-Torrecillas J.
  • Solinas G.
  • Iglesias-Espinosa M.
  • Garzón-Umerenkova A.
  • Fiz-Pérez J.

Frontiers in Neurology - 1/1/2019

10.3389/fneur.2019.00498

Número de citas: 3 (Web of Science) 1 (Scopus)
  • Cuartil JCR: Q2 (2019)
  • Cuartil SJR: Q2
  • Factor Impacto JCR: 2,889 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,214 (2019)
  • CiteScore: 3,1 (2019)
  • SJR: 1,062 (2019)
  • SNIP: 1,004 (2019)
  • Impacto JCR a 5 años: 3,164
  • Categorías JCR: NEUROSCIENCES
  • Categorías SJR: Neurology (Q2); Neurology (clinical) (Q2)

Characteristics, structure, and effects of an on-line tool for improvement in adolescents' competency for interaction with alcohol: The e-ALADO <sup>TM</sup> utility

  • de la Fuente J.
  • Cubero I.
  • Peralta F.
  • Sánchez M.
  • Salmerón J.
  • Fadda S.

Frontiers in Psychology - 1/1/2019

10.3389/fpsyg.2019.00127

Número de citas: 1 (Web of Science)
  • Cuartil JCR: Q2 (2019)
  • Cuartil SJR: Q1
  • Factor Impacto JCR: 2,067 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,093 (2019)
  • CiteScore: 3,2 (2019)
  • SJR: 0,914 (2019)
  • SNIP: 1,2 (2019)
  • Impacto JCR a 5 años: 2,722
  • Categorías JCR: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
  • Categorías SJR: Psychology (miscellaneous) (Q1)

Implications of unconnected micro, molecular, and molar level research in psychology: The case of executive functions, self-regulation, and external regulation

  • de la Fuente J.
  • González-Torres M.
  • Aznárez-Sanado M.
  • Martínez-Vicente J.
  • Peralta-Sánchez F.
  • Vera M.

Frontiers in Psychology - 1/1/2019

10.3389/fpsyg.2019.01919

Número de citas: 18 (Web of Science) 9 (Scopus)
  • Cuartil JCR: Q2 (2019)
  • Cuartil SJR: Q1
  • Factor Impacto JCR: 2,067 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,442 (2019)
  • CiteScore: 3,2 (2019)
  • SJR: 0,914 (2019)
  • SNIP: 1,2 (2019)
  • Impacto JCR a 5 años: 2,722
  • Categorías JCR: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
  • Categorías SJR: Psychology (miscellaneous) (Q1)

Integrating curriculum-based dynamic assessment in computerized adaptive testing: Development and predictive validity of the EDPL-BAI battery on reading competence

  • Navarro J.
  • Mourgues-Codern C.
  • Guzmán E.
  • Rodríguez-Ortiz I.
  • Conejo R.
  • Sánchez-Gutiérrez C.
  • de la Fuente J.
  • Martella D.
  • Saracostti M.
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Viruses-Basel - 28/8/2018

10.3389/fpsyg.2018.01492

Número de citas: 6 (Web of Science) 3 (Scopus)
  • Cuartil JCR: Q2 (2018)
  • Cuartil SJR: Q1
  • Factor Impacto JCR: 2,129 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,437 (2018)
  • CiteScore: 3,5 (2020)
  • SJR: 0,997 (2018)
  • SNIP: 1,087 (2018)
  • Impacto JCR a 5 años: 3,916
  • Categorías JCR: VIROLOGY
  • Categorías SJR: Psychology (miscellaneous) (Q1)

Adapting the Research Development and Innovation (RD & I) value chain in psychology to educational psychology area

  • de la Fuente J.
  • Kauffman D.
  • Díaz-Orueta U.
  • Kauffman Y.

Viruses-Basel - 24/8/2018

10.3389/fpsyg.2018.01188

Número de citas: 8 (Web of Science) 8 (Scopus)
  • Cuartil JCR: Q2 (2018)
  • Cuartil SJR: Q1
  • Factor Impacto JCR: 2,129 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,199 (2018)
  • CiteScore: 3,5 (2020)
  • SJR: 0,997 (2018)
  • SNIP: 1,087 (2018)
  • Impacto JCR a 5 años: 3,916
  • Categorías JCR: VIROLOGY
  • Categorías SJR: Psychology (miscellaneous) (Q1)

Self-Regulation Questionnaire (SRQ) in Spanish adolescents: Factor structure and rasch analysis

  • Pichardo M.
  • Cano F.
  • Garzón-Umerenkova A.
  • de la Fuente J.
  • Peralta-Sánchez F.
  • Amate-Romera J.

Frontiers in Psychology - 10/8/2018

10.3389/fpsyg.2018.01370

Número de citas: 24 (Web of Science) 19 (Scopus)
  • Cuartil JCR: Q2 (2018)
  • Cuartil SJR: Q1
  • Factor Impacto JCR: 2,129 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 1,746 (2018)
  • CiteScore: 2,4 (2018)
  • SJR: 0,997 (2018)
  • SNIP: 1,03 (2018)
  • Impacto JCR a 5 años: 3,916
  • Categorías JCR: VIROLOGY
  • Categorías SJR: Psychology (miscellaneous) (Q1)

Satisfaction with the self-assessment of university students through e-Coping with academic stress utilityTM

  • de la Fuente J.
  • Martínez-Vicente J.
  • Peralta-Sánchez F.
  • González-Torres M.
  • Artuch R.
  • Garzón-Umerenkova A.

Viruses-Basel - 8/11/2018

10.3389/fpsyg.2018.01932

Número de citas: 8 (Web of Science) 5 (Scopus)
  • Cuartil JCR: Q2 (2018)
  • Cuartil SJR: Q1
  • Factor Impacto JCR: 2,129 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,437 (2018)
  • CiteScore: 2,4 (2018)
  • SJR: 0,997 (2018)
  • SNIP: 1,03 (2018)
  • Impacto JCR a 5 años: 3,916
  • Categorías JCR: VIROLOGY
  • Categorías SJR: Psychology (miscellaneous) (Q1)
Open Access

Differential Effect of Level of Self-Regulation and Mindfulness Training on Coping Strategies Used by University Students

  • Fuente Arias, Jesús de la
  • Mañas Mañas, Israel
  • Franco Justo, Clemente
  • Cangas Díaz, Adolfo Javier
  • Soriano Ayala, Encarnación

International Journal of Environmental Research and Public Health - 11/10/2018

10.3390/ijerph15102230

  • Cuartil SJR: Q2
  • Factor Impacto JCR: 2,468 (2018)
  • Impacto JCR a 5 años: 2,948
  • Categorías JCR: PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH
  • Categorías SJR: Health, Toxicology and Mutagenesis (Q2); Public Health, Environmental and Occupational Health (Q2)
Open Access

Relaciones entre estrategias cognitivas, estrategias motivacionales y estrés académico en universitarios opositores

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Jorge Amate Romera
  • Paul Sander

Electronic journal of research in educational psychology - 1/1/2018

10.25115/ejrep.v16i45.2097

Número de citas: 6 (Web of Science) 4 (Scopus) 5 (Dialnet)
  • Cuartil SJR: Q3
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,453 (2018)
  • CiteScore: 1 (2020)
  • SJR: 0,205 (2018)
  • SNIP: 0,513 (2018)
  • Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)

A linear empirical model of self-regulation on flourishing, health, procrastination, and achievement, among university students

  • Garzón-Umerenkova A.
  • Fuente J.
  • Amate J.
  • Paoloni P.
  • Fadda S.
  • Pérez J.

Viruses-Basel - 1/1/2018

10.3389/fpsyg.2018.00536

Número de citas: 28 (Web of Science) 20 (Scopus)
  • Cuartil JCR: Q2 (2018)
  • Cuartil SJR: Q1
  • Factor Impacto JCR: 2,129 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 1,673 (2018)
  • CiteScore: 3,5 (2020)
  • SJR: 0,997 (2018)
  • SNIP: 1,087 (2018)
  • Impacto JCR a 5 años: 3,916
  • Categorías JCR: VIROLOGY
  • Categorías SJR: Psychology (miscellaneous) (Q1)

Evaluación y asesoramiento psicoeducativo a través de la aplicación “E-afrontamiento del estrés académico” en estudiantes universitarios

  • José Manuel Martínez Vicente
  • Jesús de la Fuente Arias
  • Francisco Javier Peralta Sánchez

Desempeño docente y formación en competencia digital en la era SARS COV 2 - 2021

Número de citas:
  • Dialnet

Handbook for educational psychologists: Theory and practice

  • de la Fuente Arias, Jesus

PAPELES DEL PSICOLOGO - 01/2020

Competencia para rendir en contextos de estrés académico

  • Jorge Amate Romera
  • Jesús de la Fuente Arias

2019

Número de citas:
  • Dialnet

La confianza académica como determinante de los enfoques de aprendizaje, las estrategias de afrontamiento y el rendimiento académico, en procesos de enseñanza-aprendizaje universitarios como contexto de estrés

  • Mireia López García
  • Jesús de la Fuente Arias
  • Paul Sander

2018

Número de citas:
  • Dialnet

Tópicos recientes de investigación en psicología de la educación

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Fernando Justicia Justicia

2018

Número de citas:
  • Dialnet

Una Psicología para el siglo XXI: libro de resúmenes : Almería, 19 al 21 abril 2018

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Manuel Mariano Vera Martínez
  • Manuel Aleixandre Rico
  • José Manuel Martínez Vicente

2018

Número de citas:
  • Dialnet

Effects of level of personal selfregulation and different contexts of stress on coping strategies in higher education

  • De La Fuente J.
  • Sevillano L.
  • Martínez-Vicente J.

Academic Performance: Student Expectations, Environmental Factors and Impacts on Health - 1/1/2016

Número de citas: 5 (Scopus)

Resiliencia, estrategias de afrontamiento y enfoques de aprendizaje, como aspectos de la competencia aprender a aprender con estrés en el contexto de enseñanza-aprendizaje universitario

  • Matilde Cambil Contreras
  • Jesús de la Fuente Arias

2015

Número de citas:
  • Dialnet

The relationship between academic confidence, approach to learning, self-regulation, stress coping and resilience in the university undergraduate

  • de la Fuente J.
  • Sander P.
  • López M.
  • Putwain D.

Advances in Psychology Research - 1/7/2015

Número de citas: 4 (Scopus)

Personal Self-regulation, Self-regulated Learning and Coping Strategies, in University Context with Stress

  • de la Fuente, J.
  • Zapata, L.
  • Martínez-Vicente, J.M.
  • Sander, P.
  • Putwain, D.

METACOGNITION: FUNDAMENTS, APPLICATIONS, AND TRENDS: A PROFILE OF THE CURRENT STATE-OF-THE-ART - 1/1/2015

10.1007/978-3-319-11062-2_9 Ver en origen

Número de citas: 22 (Web of Science) 16 (Scopus)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,697 (2015)
  • CiteScore: 1,1 (2020)
  • SJR: 0,194 (2015)
  • SNIP: 0,359 (2015)

Este autor no tiene conferencias.

Este autor no tiene patentes.

Corrigendum: Advances on self-regulation models: A new research agenda through the SR vs ER behavior theory in different psychology contexts(Front. Psychol., (2022), 13, (861493), 10.3389/fpsyg.2022.861493)

  • de la Fuente J.
  • Martínez-Vicente J.M.
  • Santos F.H.
  • Sander P.
  • Fadda S.
  • Karagiannopoulou E.
  • Boruchovitch E.
  • Kauffman D.F.
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Frontiers in Psychology - 1/1/2023

10.3389/fpsyg.2023.1166478

Número de citas:
  • CiteScore: 4,5 (2022)
  • SJR: 0,891 (2022)
  • SNIP: 1,422 (2022)

Correo electrónico: jfuente@ual.es

Scopus: 18

Web of Science: 21

Scopus: 35

Web of Science: 43

Última actualización de los datos: 20/04/24 8:48
Próxima recolección programada: 27/04/24 3:00