Fuente Arias, Jesús de la Author
RELACIÓN ENTRE LA AUTORREGULACIÓN PERSONAL Y LA CONFIANZA ACADÉMICA (PRESAGIO) CON EL ENGAGEMENT-BOURNOUT DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS (PRODUCTO)
- Jesús de la Fuente Arias
- Paul Sander
- Lucía Zapata Sevillano
- David W. Putwain
- Mireia López
International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. - 2016
10.17060/ijodaep.2014.n1.v5.642
- Dialnet
- ORCID
RELACIÓN ENTRE EL APRENDIZAJE AUTORREGULADO (PROCESO), LA SATISFACCIÓN Y EL RENDIMIENTO CON EL ENGAGEMENT - BOURNOUT, (PRODUCTO)
- Jesús de la Fuente Arias
- Lucía Zapata Sevillano
- Francisco Javier Peralta Sánchez
- Mireia López
International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. - 11/2016
10.17060/ijodaep.2014.n1.v4.597
- Dialnet
- ORCID
Regulatory teaching and self-regulated learning in college students: Confirmatory validation study of the IATLP Scales
- de la Fuente, J.
- Zapata, L.
- Martínez-Vicente, J.M.
- Cardelle-Elawar, M.
- Sander, P.
- Justicia, F.
- Pichardo, M.C.
- García-Belén, A.B.
Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 1/9/2012
- SJR Quartile: Q3
- Category normalized Impact: 0.634 (2012)
- CiteScore: 1 (2020)
- SJR: 0.32 (2012
- SNIP: 0.605 (2012
- SJR Categories: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
- Scopus
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- OAI-PMH
- Web of Science
Regulation/Non-Regulation/Dys-Regulation of Health Behavior, Psychological Reactance, and Health of University Undergraduate Students
- Mónica Pachón-Basallo
- De la Fuente, J.
- María Carmen Gonzáles-Torres
International Journal of Environmental Research and Public Health - 1/04/2021
- JCR Quartile: Q1 (2021)
- JCR Impact Factor: 4.614 (2022)
- Category normalized Impact: 1.28 (2021)
- CiteScore: 3.4 (2020)
- SJR: 0.747 (2020
- SNIP: 1.356 (2020
- JCR 5-year Impact Factor: 4.799
- JCR Categories: PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
Regulación de la enseñanza para la autorregulación del aprendizaje en la Universidad
- Jesús de la Fuente Arias
- Fernando Justicia Justicia
Aula abierta - 2003
- Dialnet
Recent perspectives in the study of motivation: goal orientation theory.
- Fuente Arias, Jesús de la
Electronic Journal of Research in Educational Psychology. Número 03 Vol.2 (1), 5 de Abril de 2004 - 2004
RDI advising model for improving the teaching-learning process
- de la Fuente J.
- López-Medialdea A.
Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 1/12/2007
- SJR Quartile: Q3
- CiteScore: 1 (2020)
- SJR: 0.234 (2007
- SNIP: 0.441 (2007
- SJR Categories: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
Rasgos demográficos, académicos y personales asociados a tres tipos de procrastinación en el alumnado universitario
- Garzon Umerenkova, Angelica
- Gil-Flores, Javier
- de la Fuente Arias, Jesus
Bordón. Revista de Pedagogía - 9/03/2020
- Category normalized Impact: 0.62 (2020)
- CiteScore: 1.2 (2020)
- SJR: 0.289 (2020
- SNIP: 0.574 (2020
- Dialnet
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Psychology of education and R&D+I: A strategic action program for the XXI century | Psicología de la educación e I+D+I: Un programa de acción estratégica para el siglo XXI
- de la Fuente Arias J.
- Martínez M.
Papeles del Psicologo - 1/6/2010
- SJR Quartile: Q3
- CiteScore: 1.9 (2020)
- SJR: 0.304 (2010
- SNIP: 0.384 (2010
- SJR Categories: Psychology (miscellaneous) (Q3)
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PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN E I+D+i: UN PROGRAMA DE ACCIÓN ESTRATÉGICA PARA EL SIGLO XXI
- Jesús de la Fuente Arias
- Manuel Mariano Vera Martínez
Papeles del Psicólogo - 2010
- SJR Quartile: Q3
- SJR Categories: Psychology (miscellaneous) (Q3)
- Dialnet
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Variables sociopersonales y académicas y comportamiento de inadaptación personal y social
- María Victoria Trianes Torres
- F.J. Peralta
- M.D Sánchez
- Jesús de la Fuente Arias
Situación actual y características de la violencia escolar - 2007
- Dialnet
Valores estadísticos preliminares de la escala de evaluación del proceso de enseñanza- aprendizaje (EEPEA1)
- Jesús de la Fuente Arias
- María Isabel Archilla Castillo
- A. Soto Berenguel
Orientación e intervención psicopedagógica = Orientación e intervención psicopedagóxica : libro de actas 8, 9, 10 y 11 septiembre 1999, Santiago de Compostela - 1999
- Dialnet
USING STRUCTURAL EQUATION MODELLING TO UNDERSTAND PREDICTORS OF UNDERGRADUATE STUDENTS' ACADEMIC PERFORMANCE
- Paul Sander
- David Putwain
- Jesús de la Fuente
THEORY AND METHOD IN HIGHER EDUCATION RESEARCH I - 28/11/2013
10.1108/s1479-3628(2013)0000009015 View source
- Category normalized Impact: 0.423 (2013)
- CiteScore: 0.6 (2015)
- SJR: 0.159 (2013
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- Web of Science
Un modelo de actividad para promover la construcción conjunta del conocimiento respecto al proceso de enseñanza-aprendizaje
- Jesús de la Fuente Arias
Humanidades y educación : libro homenaje a los profesores Covadonga Grijalba Castaños y Francisco Alarcón Alarcón - 2001
- Dialnet
Una Psicología para el siglo XXI: libro de resúmenes : Almería, 19 al 21 abril 2018
- Jesús de la Fuente Arias
- Manuel Mariano Vera Martínez
- Manuel Aleixandre Rico
- José Manuel Martínez Vicente
2018
- Dialnet
Tópicos recientes de investigación en psicología de la educación
- Jesús de la Fuente Arias
- Fernando Justicia Justicia
2018
- Dialnet
The relationship between academic confidence, approach to learning, self-regulation, stress coping and resilience in the university undergraduate
- de la Fuente J.
- Sander P.
- López M.
- Putwain D.
Advances in Psychology Research - 1/7/2015
- Scopus
- ORCID
Resiliencia, estrategias de afrontamiento y enfoques de aprendizaje, como aspectos de la competencia aprender a aprender con estrés en el contexto de enseñanza-aprendizaje universitario
- Matilde Cambil Contreras
- Jesús de la Fuente Arias
2015
- Dialnet
Relación entre las características en acción- emoción de los alumnos, los hábitos de estudio y el rendimiento académico
- Jesús de la Fuente Arias
Orientación e intervención psicopedagógica = Orientación e intervención psicopedagóxica : libro de actas 8, 9, 10 y 11 septiembre 1999, Santiago de Compostela - 1999
- Dialnet
This author has no conferences.
This author has no patents.
Corrigendum: Advances on self-regulation models: A new research agenda through the SR vs ER behavior theory in different psychology contexts(Front. Psychol., (2022), 13, (861493), 10.3389/fpsyg.2022.861493)
- de la Fuente J.
- Martínez-Vicente J.M.
- Santos F.H.
- Sander P.
- Fadda S.
- Karagiannopoulou E.
- Boruchovitch E.
- Kauffman D.F.
Frontiers in Psychology - 1/1/2023
- CiteScore: 4.5 (2022)
- SJR: 0.891 (2022
- SNIP: 1.422 (2022
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Scopus: 18
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Scopus: 35
Web of Science: 43
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Investigación psicoeducativa y psicopedagógica
Role: Colaborador
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Research projects at UAL
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Acronym UAL18-SEJ-D031-ASince: October 1, 2019Until: September 30, 2021Funded by: Universidad de AlmeríaFunding / grant amount: 60,200.00 EURRole: Colaborador
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Acronym EDU2011-24805Since: January 1, 2012Until: December 31, 2014Funded by: MECFunding / grant amount: 32,912.00 EURPrincipal Investigator (PI)Role: Responsable
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Acronym SEJ2007-66843Since: October 1, 2007Until: September 30, 2010Funded by: MECFunding / grant amount: 16,630.37 EURPrincipal Investigator (PI)Role: Responsable
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Acronym P06-CTS-01350Since: April 12, 2007Until: April 11, 2010Funded by: JUNTAFunding / grant amount: 201,027.62 EURRole: Investigador
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Acronym BSO2003-06493Since: November 20, 2003Until: November 19, 2006Funded by: MECFunding / grant amount: 9,120.00 EURPrincipal Investigator (PI)Role: Responsable