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Fuente Arias, Jesús de la Author

Valores sociopersonales y problemas de convivencia en la Educación Secundaria

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Francisco Javier Peralta
  • María Dolores Sánchez Roda

Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 2006

Cite count: 12 (Dialnet)
  • SJR Quartile: Q3
  • SJR Categories: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
  • ORCID
  • Dialnet
Open Access

Validation Study of the Scale for <i>Assessment of the Teaching-Learning Process</i>, Student Version (ATLP-S)

  • de la Fuente J.
  • Sander P.
  • Justicia F.
  • Pichardo M.
  • García-Berbén A.

ELECTRONIC JOURNAL OF RESEARCH IN EDUCATIONAL PSYCHOLOGY - 1/9/2010

10.25115/ejrep.v8i21.1397

Cite count: 8 (Web of Science) 11 (Scopus)
  • SJR Quartile: Q3
  • Category normalized Impact: 0.158 (2010)
  • CiteScore: 1.3 (2024)
  • SJR: 0.272 (2010
  • SNIP: 0.784 (2010
  • SJR Categories: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)

Validation Study of the Questionnaire on School Maladjustmet Problems (QSMP)

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Francisco Javier Peralta Sánchez
  • María Dolores Sánchez Roda
  • María Victoria Trianes Torres

Psicothema - 2012

Cite count: 1 (Dialnet)
  • SJR Quartile: Q2
  • JCR Impact Factor: 0.961 (2012)
  • JCR 5-year Impact Factor: 1.076
  • JCR Categories: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
  • SJR Categories: Psychology (miscellaneous) (Q2)
  • ORCID
  • Dialnet
Open Access

Validation of the <i>Spanish Short Self</i>-<i>Regulation Questionnaire</i> (<i>SSSRQ</i>) through Rasch Analysis

  • Umerenkova A.
  • Arias J.
  • Martínez-Vicente J.
  • Sevillano L.
  • Pichardo M.
  • García-Berbén A.

FRONTIERS IN PSYCHOLOGY - 1/3/2017

10.3389/fpsyg.2017.00276

Cite count: 32 (Web of Science) 34 (Scopus)
  • JCR Quartile: Q2 (2017)
  • SJR Quartile: Q1
  • JCR Impact Factor: 2.089 (2023)
  • Category normalized Impact: 1.361 (2017)
  • CiteScore: 6.3 (2024)
  • SJR: 1.043 (2017
  • SNIP: 1.027 (2017
  • JCR 5-year Impact Factor: 2.749
  • JCR Categories: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
  • SJR Categories: Psychology (miscellaneous) (Q1)
Open Access

Validation of the Child and Youth Resilience Measure-28 (CYRM-28) among Spanish youth

  • Artuch-Garde R.
  • González-Torres M.d.C.
  • Martínez-Vicente J.M.
  • Peralta-Sánchez F.J.
  • Fuente-Arias J.d.l.

HELIYON - 1/6/2022

10.1016/j.heliyon.2022.e09713

Cite count: 1 (Web of Science) 2 (Scopus)
  • JCR Quartile: Q2 (2022)
  • JCR Impact Factor: 4 (2022)
  • Category normalized Impact: 0.12 (2022)
  • CiteScore: 4.1 (2024)
  • SJR: 0.609 (2022
  • SNIP: 1.328 (2022
  • JCR 5-year Impact Factor: 4.1
  • JCR Categories: MULTIDISCIPLINARY SCIENCES

USING STRUCTURAL EQUATION MODELLING TO UNDERSTAND PREDICTORS OF UNDERGRADUATE STUDENTS' ACADEMIC PERFORMANCE

  • Paul Sander
  • David Putwain
  • Jesús de la Fuente

THEORY AND METHOD IN HIGHER EDUCATION RESEARCH I - 28/11/2013

10.1108/s1479-3628(2013)0000009015 View source

Cite count: 7 (Web of Science) 10 (Scopus)
  • Category normalized Impact: 0.423 (2013)
  • CiteScore: 0.2 (2022)
  • SJR: 0.159 (2013
Open Access

Unpleasant past experience as a determinant of cognitive, behavioral and physiological responses to academic stress in professional examination candidates

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Jorge Amate Romera

ANALES DE PSICOLOGIA - 2/10/2019

10.6018/analesps.35.3.323101

Cite count: 9 (Web of Science) 5 (Dialnet)
  • JCR Quartile: Q3 (2019)
  • SJR Quartile: Q2
  • JCR Impact Factor: 1.346 (2023)
  • Category normalized Impact: 0.303 (2019)
  • JCR 5-year Impact Factor: 1.574
  • JCR Categories: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
  • SJR Categories: Psychology (miscellaneous) (Q2)
Open Access

Undergraduate Student Gender, Personality and Academic Confidence

  • Paul Sander
  • De la Fuente, J.

INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH - 1/8/2020

10.3390/ijerph17155567

Cite count: 11 (Web of Science) 15 (Scopus)
  • JCR Quartile: Q2 (2020)
  • JCR Impact Factor: 3.39 (2023)
  • Category normalized Impact: 0.575 (2020)
  • CiteScore: 8.5 (2024)
  • SJR: 0.747 (2020
  • SNIP: 1.323 (2020
  • JCR 5-year Impact Factor: 3.789
  • JCR Categories: PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH
Open Access

The study of the expectations at the University: Analysis of empirical projects and future lines of investigation

  • Pichardo Martínez M.
  • García Berbén A.
  • De la Fuente Arias J.
  • Justicia Justicia F.

Revista Electronica De Investigacion Educativa - 30/5/2007

Cite count: 20 (Scopus)
  • SJR Quartile: Q4
  • CiteScore: 1.5 (2024)
  • SJR: 0.101 (2007
  • SJR Categories: Education (Q4)
Open Access

The role of personal self-regulation and regulatory teaching to predict motivational-affective variables, achievement, and satisfaction: a structural model

  • De-la-Fuente, J.
  • Zapata, L.
  • Martínez-Vicente, J.M.
  • Sander, P.
  • Cardelle-Elawar, M.

FRONTIERS IN PSYCHOLOGY - 21/4/2015

10.3389/fpsyg.2015.00399

Cite count: 37 (Web of Science) 42 (Scopus)
  • JCR Quartile: Q1 (2015)
  • SJR Quartile: Q1
  • JCR Impact Factor: 2.463 (2022)
  • Category normalized Impact: 1.352 (2015)
  • CiteScore: 6.3 (2024)
  • SJR: 1.25 (2015
  • SNIP: 0.974 (2015
  • JCR 5-year Impact Factor: 2.885
  • JCR Categories: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
  • SJR Categories: Psychology (miscellaneous) (Q1)

Variables sociopersonales y académicas y comportamiento de inadaptación personal y social Book chapter

  • María Victoria Trianes Torres
  • F.J. Peralta
  • M.D Sánchez
  • Jesús de la Fuente Arias

Situación actual y características de la violencia escolar - 2007

Cite count: 0 (Dialnet)
  • Dialnet

Valores estadísticos preliminares de la escala de evaluación del proceso de enseñanza- aprendizaje (EEPEA1) Book chapter

  • Jesús de la Fuente Arias
  • María Isabel Archilla Castillo
  • A. Soto Berenguel

Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999 - 1999

Cite count: 0 (Dialnet)
  • Dialnet

Un modelo de actividad para promover la construcción conjunta del conocimiento respecto al proceso de enseñanza-aprendizaje Book chapter

  • Jesús de la Fuente Arias

Humanidades y educación : libro homenaje a los profesores Covadonga Grijalba Castaños y Francisco Alarcón Alarcón - 2001

Cite count: 0 (Dialnet)
  • Dialnet

Una Psicología para el siglo XXI: libro de resúmenes : Almería, 19 al 21 abril 2018 Book

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Manuel Mariano Vera Martínez
  • Manuel Aleixandre Rico
  • José Manuel Martínez Vicente

2018

Cite count: 0 (Dialnet)
  • Dialnet

Tópicos recientes de investigación en psicología de la educación Book

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Fernando Justicia Justicia

2018

Cite count: 2 (Dialnet)
  • Dialnet

The relationship between academic confidence, approach to learning, self-regulation, stress coping and resilience in the university undergraduate Book chapter

  • de la Fuente J.
  • Sander P.
  • López M.
  • Putwain D.

Advances in Psychology Research - 1/7/2015

Cite count: 4 (Scopus)

SSESSING SELF-REGULATED LEARNING AND ITS RELATION TO COGNITIVE PERFORMANCE IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION Book chapter

  • de la Fuente, J.
  • Amate, J.
  • Gonzalez-Torres, M.C.

Early Childhood Education Teachers Perspectives Effective Programs and Impacts on Cognitive Development - 1/1/2015

Cite count: 0 (Scopus)

Scales for the assessment of internal-external regulation in different psychological contexts Book

  • Jesús de la Fuente Arias

2024

Cite count: 0 (Dialnet)
  • Dialnet

Relación entre las características en acción- emoción de los alumnos, los hábitos de estudio y el rendimiento académico Book chapter

  • Jesús de la Fuente Arias

Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999 - 1999

Cite count: 0 (Dialnet)
  • Dialnet

Questionnaire for the assessment of school maladjustment problems: user's manual Book

  • Jesús de la Fuente Arias

2009

Cite count: 0 (Dialnet)
  • Dialnet

Uncovering issues in adhd: Identification and habits Advisor

  • Hande Musullulu
  • Gonzalo Arrondo Ostiz
  • Jesús de la Fuente Arias

2023

Cite count: 0 (Dialnet)
  • Dialnet

Resiliencia y autorregulación en jóvenes navarros en riesgo de exclusión social que acuden a programas de cualificación profesional inicial Advisor

  • Raquel Artuch Garde
  • Jesús de la Fuente Arias
  • María Carmen González Torres

2014

Cite count: 6 (Dialnet)
  • Dialnet

Resiliencia, estrategias de afrontamiento y enfoques de aprendizaje, como aspectos de la competencia aprender a aprender con estrés en el contexto de enseñanza-aprendizaje universitario Advisor

  • Matilde Cambil Contreras
  • Jesús de la Fuente Arias

2015

Cite count: 0 (Dialnet)
  • Dialnet

Relaciones entre fortalezas del carácter, phronesis e identidad vocacional en estudiantes universitarios Advisor

  • Jorge Luis Villacís Nieto
  • Jesús de la Fuente Arias
  • Concepción Naval Durán

2022

Cite count: 0 (Dialnet)
  • Dialnet

Proceso de enseñanza/aprendizaje en educación superior Advisor

  • Ana Belén García Berbén
  • Jesús de la Fuente Arias
  • Fernando Justicia Justicia
  • María del Carmen Pichardo Martínez

2008

Cite count: 2 (Dialnet)
  • Dialnet

Personal self-regulation, learning approaches and coping strategies in university teaching-learning processes with stress. (autorregulación personal, enfoques de aprendizaje y estrategias de afrontamiento, en procesos universitarios de enseñanza-aprendizaje con estrés.) Advisor

  • Lucía Zapata Sevillano
  • Jesús de la Fuente Arias
  • José Manuel Martínez Vicente

2013

Cite count: 4 (Dialnet)
  • Dialnet

La confianza académica como determinante de los enfoques de aprendizaje, las estrategias de afrontamiento y el rendimiento académico, en procesos de enseñanza-aprendizaje universitarios como contexto de estrés Advisor

  • Mireia López García
  • Jesús de la Fuente Arias
  • Paul Sander

2018

Cite count: 0 (Dialnet)
  • Dialnet

Estudio de los problemas de convivencia escolar en estudiantes de Educación Secundaria Advisor

  • Francisco Javier Peralta Sánchez
  • María Victoria Trianes Torres
  • Jesús de la Fuente Arias

2004

Cite count: 7 (Dialnet)
  • Dialnet

Estrategias de sensibilización-atención ante el aprendizaje de una tarea: estudio de la interacción entre las características en acción-emoción de los alumnos y distintas condiciones de ejecución

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Fernando Justicia Justicia

1997

Cite count: 0 (Dialnet)
  • Dialnet

Estilo de acción - emoción, estrategias de afrontamiento y resiliencia, en contextos estresantes universitarios de enseñanza-aprendizaje Advisor

  • José Luis Salmerón Valverde
  • Jesús de la Fuente Arias
  • José Manuel Martínez Vicente

2014

Cite count: 0 (Dialnet)
  • Dialnet

The Utility of e-Coping with Stress and Psychological Well-being, as an evaluation and self-help tool in Educational Psychology: Structure, Functionality and Applicability

  • Martínez-Vicente J.M.
  • Santos F.H.
  • Barrera F.A.

Cisci Conferencia Iberoamericana En Sistemas Cibernetica E Informatica - 1/1/2024

10.54808/cisci2024.01.300

Cite count: 0 (Scopus)

EU COST Action MP1307-Unravelling the Degradation Mechanisms of Emerging Solar Cell Technologies

  • Aernouts, Tom
  • Katz, Eugene
  • Brunetti, Francesca
  • Ramos, Marta
  • de la Fuente, Jesus
  • Riede, Moritz
  • Espinosa, Nieves
  • Urbina, Antonio
  • Vandewal, Koen
  • Fonrodona, Marta
  • Lira-Cantu, Monica
  • Veenstra, Sjoerd
  • Galagan, Yulia
  • von Hauff, Elizabeth
  • Hoppe, Harald
  • Kyriakides, E
  • Kyriacou, E
  • Ellinas, G
  • Louca, S
  • Mavromoustakis, C
  • Michael, D
  • Vassiliou, V
  • Hadjichristofi, G
  • Georgiou, J
  • Panayiotou, C
  • Paschalidou, A
  • Loizou, C
  • Pattichis, CS
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PROCEEDINGS OF THE 18TH MEDITERRANEAN ELECTROTECHNICAL CONFERENCE MELECON 2016 - 2016

Cite count: 0 (Web of Science)

This author has no patents.

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Web of Science: 55

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