Fuente Arias, Jesús de la Author
Maternal and paternal parenting styles as a whole: Validation of the simple form of the parenting style evaluation scale
- Balaguer Á.
- Benítez E.
- de la Fuente J.
- Osorio A.
Anales de Psicologia - 1/1/2021
- JCR Impact Factor: 2.325 (2021)
- CiteScore: 3.3 (2020)
- SJR: 0.578 (2020
- SNIP: 1.174 (2020
- JCR 5-year Impact Factor: 2.427
- JCR Categories: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
- Dialnet
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- Web of Science
Relationships between test anxiety, self-regulation and strategies for coping with stress, in professional examination candidates
- Jorge Amate Romera
- Jesús De la Fuente
Anales de Psicologia - 25/04/2021
- JCR Quartile: Q3 (2021)
- JCR Impact Factor: 2.325 (2023)
- Category normalized Impact: 0.583 (2021)
- CiteScore: 3.3 (2020)
- SJR: 0.578 (2020
- SNIP: 1.174 (2020
- JCR 5-year Impact Factor: 2.427
- JCR Categories: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
- Dialnet
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
Unpleasant past experience as a determinant of cognitive, behavioral and physiological responses to academic stress in professional examination candidates
- Jesús de la Fuente Arias
- Jorge Amate Romera
Anales de Psicologia - 2/10/2019
- JCR Quartile: Q3 (2019)
- SJR Quartile: Q2
- JCR Impact Factor: 1.346 (2023)
- Category normalized Impact: 0.326 (2019)
- JCR 5-year Impact Factor: 1.574
- JCR Categories: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
- SJR Categories: Psychology (miscellaneous) (Q2)
- Dialnet
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- Web of Science
Action-Emotion Style, Learning Approach and Coping Strategies, in Undergraduate University Students
- María Cardelle Elawar
- Jesús de la Fuente Arias
- José L. Salmerón
- José Manuel Martínez Vicente
- Manuel Mariano Vera Martínez
Anales de Psicologia - 1/05/2016
- JCR Quartile: Q3 (2016)
- SJR Quartile: Q2
- JCR Impact Factor: 0.871 (2022)
- Category normalized Impact: 0.529 (2016)
- CiteScore: 3.3 (2020)
- SJR: 0.448 (2016
- SNIP: 0.996 (2016
- JCR 5-year Impact Factor: 0.92
- JCR Categories: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
- SJR Categories: Psychology (miscellaneous) (Q2)
- Dialnet
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- Web of Science
La formación de postgrado en Psicología de la Educación: el ejemplo de la Universidad de Almería
- Jesús de la Fuente Arias
Apuntes de Psicología - 2009
- Dialnet
Regulación de la enseñanza para la autorregulación del aprendizaje en la Universidad
- Jesús de la Fuente Arias
- Fernando Justicia Justicia
Aula abierta - 2003
- Dialnet
Estrategias metodológicas y de evaluación para promover la competencia para aprender a aprender
- Jesús de la Fuente Arias
Aula de innovación educativa - 2010
- Dialnet
Rasgos demográficos, académicos y personales asociados a tres tipos de procrastinación en el alumnado universitario
- Garzon Umerenkova, Angelica
- Gil-Flores, Javier
- de la Fuente Arias, Jesus
Bordón. Revista de Pedagogía - 9/03/2020
- Category normalized Impact: 0.62 (2020)
- CiteScore: 1.2 (2020)
- SJR: 0.289 (2020
- SNIP: 0.574 (2020
- Dialnet
- Scopus
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- Web of Science
Modelling students’ academic confidence, personality and academic emotions
- Sander P.
- de la Fuente J.
CURRENT PSYCHOLOGY - 1/1/2020
- JCR Quartile: Q2 (2020)
- JCR Impact Factor: 4.297 (2022)
- Category normalized Impact: 0.883 (2020)
- CiteScore: 3.4 (2021)
- SJR: 0.513 (2021
- SNIP: 0.936 (2021
- JCR 5-year Impact Factor: 3.544
- JCR Categories: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
Character strengths, moral motivation and vocational identity in adolescents and young adults: a scoping review
- Villacís J.L.
- Naval C.
- De la Fuente J.
CURRENT PSYCHOLOGY - 1/1/2022
- JCR Quartile: Q2 (2022)
- JCR Impact Factor: 2.8 (2023)
- Category normalized Impact: 0.17 (2022)
- CiteScore: 4.6 (2022)
- SJR: 0.661 (2022
- SNIP: 0.994 (2022
- JCR 5-year Impact Factor: 2.8
- JCR Categories: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
La universidad ante el reto del espacio europeo de educación superior: investigaciones recientes
- Jesús de la Fuente Arias
- Juan Luis Benítez Muñoz
- Ana B. Gª Berbén
- Fernando Justicia Justicia
2006
- Dialnet
Estudio de los problemas de convivencia escolar en estudiantes de Educación Secundaria
- Francisco Javier Peralta Sánchez
- María Victoria Trianes Torres
- Jesús de la Fuente Arias
2004
- Dialnet
Formación de formadores para la mejora de las estrategias de apredizaje y estudio de los alumnos
- Jesús de la Fuente Arias
1999
- Dialnet
Educación para la construcción personal: un enfoque de autorregulación en la formación de profesores y alumnos
- Jesús de la Fuente Arias
1998
- Dialnet
Resiliencia, estrategias de afrontamiento y enfoques de aprendizaje, como aspectos de la competencia aprender a aprender con estrés en el contexto de enseñanza-aprendizaje universitario
- Matilde Cambil Contreras
- Jesús de la Fuente Arias
2015
- Dialnet
EIPEA: escalas para la evaluación interactiva del proceso de enseñanza-aprendizaje : manual técnico y de aplicación
- Jesús de la Fuente Arias
- José Manuel Martínez Vicente
2004
- Dialnet
EIPEA: escalas para la evaluación interactiva del proceso de enseñanza-aprendizaje. Versión para el alumno/a
- María del Rosario Martínez Arias
- Jesús de la Fuente Arias
- José Manuel Martínez Vicente
2004
- Dialnet
Pro®ula: un programa para aprender a regularse durante el aprendizaje
- Jesús de la Fuente Arias
2000
- Dialnet
Estrategias de sensibilización-atención ante el aprendizaje de una tarea: estudio de la interacción entre las características en acción-emoción de los alumnos y distintas condiciones de ejecución
- Jesús de la Fuente Arias
- Fernando Justicia Justicia
1997
- Dialnet
This author has no conferences.
This author has no patents.
Corrigendum: Advances on self-regulation models: A new research agenda through the SR vs ER behavior theory in different psychology contexts(Front. Psychol., (2022), 13, (861493), 10.3389/fpsyg.2022.861493)
- de la Fuente J.
- Martínez-Vicente J.M.
- Santos F.H.
- Sander P.
- Fadda S.
- Karagiannopoulou E.
- Boruchovitch E.
- Kauffman D.F.
Frontiers in Psychology - 1/1/2023
- JCR Impact Factor: 2.6 (2023)
- CiteScore: 4.5 (2022)
- SJR: 0.891 (2022
- SNIP: 1.422 (2022
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Email: jfuente@ual.es
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Web of Science: 21
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Scopus: 35
Web of Science: 43
Research groups
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Investigación psicoeducativa y psicopedagógica
Role: Colaborador
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Web of Science ResearcherID
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Research projects at UAL
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Acronym UAL18-SEJ-D031-ASince: October 1, 2019Until: September 30, 2021Funded by: Universidad de AlmeríaFunding / grant amount: 60,200.00 EURRole: Colaborador
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Acronym EDU2011-24805Since: January 1, 2012Until: December 31, 2014Funded by: MECFunding / grant amount: 32,912.00 EURPrincipal Investigator (PI)Role: Responsable
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Acronym SEJ2007-66843Since: October 1, 2007Until: September 30, 2010Funded by: MECFunding / grant amount: 16,630.37 EURPrincipal Investigator (PI)Role: Responsable
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Acronym P06-CTS-01350Since: April 12, 2007Until: April 11, 2010Funded by: JUNTAFunding / grant amount: 201,027.62 EURRole: Investigador
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Acronym BSO2003-06493Since: November 20, 2003Until: November 19, 2006Funded by: MECFunding / grant amount: 9,120.00 EURPrincipal Investigator (PI)Role: Responsable