Fuente Arias, Jesús de la Autor
La Utilidad e-Afrontamiento del Estrés y Bienestar Psicológico, como herramienta de evaluación y autoayuda en Psicología Educativa: Estructura, Funcionalidad y Aplicabilidad
- de la Fuente Arias, Jesús
Factores determinantes de la tipología de las actividades de aprendizaje en el EEES
- José Manuel Martínez Vicente
- Jesus de la Fuente
VII Foro sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: libro de capítulos - 2010
Percepción del diseño, desarrollo y producto de la enseñanza según la raMª de conocimiento del profesorado
- Jesús de la Fuente Arias
- Fernando Justicia Justicia
VII Foro sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: libro de capítulos - 2010
Factores determinantes de la percepción del proceso de enseñanza-aprendizaje en el alumnado del EEES
- Jesús de la Fuente Arias
- Mª Dolores Sánchez
- F. Javier Peralta
VII Foro sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: libro de capítulos - 2010
Factor structure of the Self-Regulation Questionnaire (SRQ) at spanish universities
- María del Carmen Pichardo Martínez
- Fernando Justicia Justicia
- Jesús de la Fuente Arias
- José Manuel Martínez Vicente
- Ana-Belén G. Berbén
The Spanish Journal of Psychology - 1/1/2014
- Cuartil JCR: Q3 (2014)
- Factor Impacto JCR: 0,586 (2014)
- Impacto Normalizado por Categoría: 1,286 (2014)
- CiteScore: 3,5 (2025)
- SJR: 0,363 (2014)
- SNIP: 0,639 (2014)
- Impacto JCR a 5 años: 0,92
- Categorías JCR: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
- Dialnet
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
The SMPW conceptual utility model: A heuristic framework of self- vs. externally- regulated behavior theory
- de la Fuente J.
- Martínez-Vicente J.M.
Theory of Self Vs Externally Regulated Behavior Applicability to Educational Clinical Health and Organizational Psychology Contexts - 1/1/2025
Theory of self- vs externally- regulated behavior: assumptions, structure and functionality
- de la Fuente J.
- Martínez-Vicente J.M.
- Kauffman D.F.
Theory of Self Vs Externally Regulated Behavior Applicability to Educational Clinical Health and Organizational Psychology Contexts - 1/1/2025
Conclusión: conceptual, linguistic and therapeutic implications of self- vs externally- regulated behavior heory
- de la Fuente J.
- Martínez-Vicente J.M.
- Kauffman D.F.
Theory of Self Vs Externally Regulated Behavior Applicability to Educational Clinical Health and Organizational Psychology Contexts - 1/1/2025
Regulatory fatigue as a mechanism of executive dysfunction in the context of self- vs. externally - regulated behavior theory
- Martínez-Vicente J.M.
- Peralta-Sánchez F.J.
- Jesús de la Fuente
- Romero M.
Theory of Self Vs Externally Regulated Behavior Applicability to Educational Clinical Health and Organizational Psychology Contexts - 1/1/2025
Relationship between Levels of Regulation (SR-NR-DR), positive and negative affect, and mental well-being of university students
- Martínez-Vicente J.M.
- Leiva J.I.M.
- Francisco Javier Peralta-Sánchez
- de la Fuente J.
Theory of Self Vs Externally Regulated Behavior Applicability to Educational Clinical Health and Organizational Psychology Contexts - 1/1/2025
Aplicación del modelo conceptual de utilidad para la gestión del estres y del bienestar psicológico® a través de la herramienta e-afrontamiento del Estrés®: Manual de uso psico-educativo
Libro
- de la Fuente Arias, Jesús
The Theory of Self- vs Externally- Regulated Behavior: Applicability to Educational, Clinical, Health and Organizational Psychology Contexts
Libro
- de la Fuente J.
- Kauffman D.F.
Theory of Self Vs Externally Regulated Behavior Applicability to Educational Clinical Health and Organizational Psychology Contexts - 1/1/2025
Section 5. Conclusion
Capítulo de libro
- de la Fuente J.
- Kauffman D.F.
Theory of Self Vs Externally Regulated Behavior Applicability to Educational Clinical Health and Organizational Psychology Contexts - 1/1/2025
Effects of level of regulatory teaching on achievement emotions in the learning process: Anxiety and coping strategies in higher education
Capítulo de libro
- de la Fuente J.
- Sander P.
- Cardelle-Ellawar M.
- Pignata S.
Teaching and Learning Principles Approaches and Impact Assessment - 27/10/2016
Action-emotion style, test anxiety and resilience in undergraduate students
Capítulo de libro
- Fuente J.
- Cardelle-Elawar M.
- Sander P.
- Putwain D.
Student Learning Improving Practice - 1/12/2013
- Scopus
- ORCID
Personal self-regulation and coping style in university students
Capítulo de libro
- De la Fuente, J.
- Cardelle-Elawar, M.
Psychology of Individual Differences - 1/3/2011
- Scopus
- ORCID
Improving mental health through an online self-assessment and self-help e-utility in university students
Capítulo de libro
- de la Fuente, J.
- López, M.
- Zapata, L.
- Solinas, G.
- Fadda, S.
Progress in Education - 1/4/2015
- Scopus
- ORCID
Handbook for educational psychologists: Theory and practice
Libro
- de la Fuente Arias, Jesus
PAPELES DEL PSICOLOGO - 01/2020
Effects of academic confidence and gender on the perception of the teaching-learning process at university
Capítulo de libro
- De la Fuente, J.
- Sander, P.
Learning Strategies Expectations and Challenges - 1/12/2012
- Scopus
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Implications of the DEDEPROTM model for interactive analysis of the teaching-learning process in higher education
Capítulo de libro
- de la Fuente, J.
Higher Education in A State of Crisis - 1/12/2011
- Scopus
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La confianza académica como determinante de los enfoques de aprendizaje, las estrategias de afrontamiento y el rendimiento académico, en procesos de enseñanza-aprendizaje universitarios como contexto de estrés Director/a
- Mireia López García
- Jesús de la Fuente Arias
- Paul Sander
2018
- Dialnet
Estudio de los problemas de convivencia escolar en estudiantes de Educación Secundaria Director/a
- Francisco Javier Peralta Sánchez
- María Victoria Trianes Torres
- Jesús de la Fuente Arias
2004
Estrategias de sensibilización-atención ante el aprendizaje de una tarea: estudio de la interacción entre las características en acción-emoción de los alumnos y distintas condiciones de ejecución Autor/a
- Jesús de la Fuente Arias
- Fernando Justicia Justicia
1997
Resiliencia, estrategias de afrontamiento y enfoques de aprendizaje, como aspectos de la competencia aprender a aprender con estrés en el contexto de enseñanza-aprendizaje universitario Director/a
- Matilde Cambil Contreras
- Jesús de la Fuente Arias
2015
- Dialnet
Creencias sobre razonamiento moral y conflictos en adolescentes con problemas de adaptación Director/a
- María Dolores Sánchez Roda
- María Victoria Trianes Torres
- Jesús de la Fuente Arias
2005
- Dialnet
Personal self-regulation, learning approaches and coping strategies in university teaching-learning processes with stress. (autorregulación personal, enfoques de aprendizaje y estrategias de afrontamiento, en procesos universitarios de enseñanza-aprendizaje con estrés.) Director/a
- Lucía Zapata Sevillano
- Jesús de la Fuente Arias
- José Manuel Martínez Vicente
2013
- Dialnet
Competencia de interacción con el alcohol en adolescentes: efectos de una e-intervención Director/a
- Elena Marcos Pérez
- Jesús de la Fuente Arias
- Inmaculada Cubero Talavera
2011
- Dialnet
Determinantes de las competencias alimentarias y antropometría en adolescentes Director/a
- María Estrella Moles Pérez
- Jesús de la Fuente Arias
2010
- Dialnet
Estilo de acción - emoción, estrategias de afrontamiento y resiliencia, en contextos estresantes universitarios de enseñanza-aprendizaje Director/a
- José Luis Salmerón Valverde
- Jesús de la Fuente Arias
- José Manuel Martínez Vicente
2014
EU COST Action MP1307-Unravelling the Degradation Mechanisms of Emerging Solar Cell Technologies
- Aernouts, Tom
- Katz, Eugene
- Brunetti, Francesca
- Ramos, Marta
- de la Fuente, Jesus
- Riede, Moritz
- Espinosa, Nieves
- Urbina, Antonio
- Vandewal, Koen
- Fonrodona, Marta
- Lira-Cantu, Monica
- Veenstra, Sjoerd
- Galagan, Yulia
- von Hauff, Elizabeth
- Hoppe, Harald
- Kyriakides, E
- Kyriacou, E
- Ellinas, G
- Louca, S
- Mavromoustakis, C
- Michael, D
- Vassiliou, V
- Hadjichristofi, G
- Georgiou, J
- Panayiotou, C
- Paschalidou, A
- Loizou, C
- Pattichis, CS
PROCEEDINGS OF THE 18TH MEDITERRANEAN ELECTROTECHNICAL CONFERENCE MELECON 2016 - 2016
The Utility of e-Coping with Stress and Psychological Well-being, as an evaluation and self-help tool in Educational Psychology: Structure, Functionality and Applicability
- Martínez-Vicente J.M.
- Santos F.H.
- Barrera F.A.
Cisci Conferencia Iberoamericana En Sistemas Cibernetica E Informatica - 1/1/2024
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Información de contacto
Correo electrónico: jfuente@ual.es
Índice h
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Web of Science: 28
Índice i10
Scopus: 72
Web of Science: 60
Grupos de investigación
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Investigación psicoeducativa y psicopedagógica
Rol: Colaborador
Perfiles de autor
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Proyectos de investigación en la UAL
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Acrónimo UAL18-SEJ-D031-ADesde: 1 de octubre de 2019Hasta: 31 de diciembre de 2022Rol: Colaborador
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Acrónimo EDU2011-24805Desde: 1 de enero de 2012Hasta: 31 de diciembre de 2015Investigador Principal (IP)Rol: Investigador principal
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Acrónimo SEJ2007-66843Desde: 1 de octubre de 2007Hasta: 30 de septiembre de 2010Investigador Principal (IP)Rol: Investigador principal
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Acrónimo P06-CTS-01350Desde: 12 de abril de 2007Hasta: 11 de abril de 2010Rol: Investigador
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Acrónimo BSO2003-06493Desde: 20 de noviembre de 2003Hasta: 19 de noviembre de 2006Investigador Principal (IP)Rol: Investigador principal