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Cardelle-Elawar, María Autor

Students' factors affecting undergraduates' perceptions of their teaching and learning process within ECTS experience

  • De la Fuente J.
  • Cardelle-Elawar M.
  • Peralta F.
  • Sánchez M.
  • Martínez-Vicente J.
  • Zapata L.

Frontiers in Psychology - 1/12/2011

10.3389/fpsyg.2011.00028

Número de citas: 14 (Web of Science) 11 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q2
  • Factor Impacto JCR: 2,067 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,354 (2011)
  • CiteScore: 3,5 (2020)
  • SJR: 0,83 (2011)
  • SNIP: 0,509 (2011)
  • Categorías SJR: Psychology (miscellaneous) (Q2)
Open Access

Looking at teacher identity through self-regulation

  • Cardelle-Elawar M.
  • Lizarraga M.

PSICOTHEMA - 1/1/2010

Número de citas: 15 (Scopus) 7 (Dialnet)
  • Cuartil SJR: Q2
  • Factor Impacto JCR: 0,939 (2010)
  • CiteScore: 5,3 (2020)
  • SJR: 0,439 (2010)
  • SNIP: 0,761 (2010)
  • Impacto JCR a 5 años: 1,018
  • Categorías JCR: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
  • Categorías SJR: Psychology (miscellaneous) (Q2)

Enhancement of thinking skills: Effects of two intervention methods

  • Sanz de Acedo Lizarraga M.
  • Sanz de Acedo Baquedano M.
  • Goicoa Mangado T.
  • Cardelle-Elawar M.

Thinking Skills and Creativity - 1/4/2009

10.1016/j.tsc.2008.12.001

Número de citas: 17 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q3
  • CiteScore: 5 (2020)
  • SJR: 0,262 (2009)
  • SNIP: 0,708 (2009)
  • Categorías SJR: Education (Q3)

Research on action-emotion style and study habits: Effects of individual differences on learning and academic performance of undergraduate students

  • De la Fuente J.
  • Cardelle-Elawar M.

Learning and Individual Differences - 1/12/2009

10.1016/j.lindif.2009.07.009

Número de citas: 11 (Web of Science) 23 (Scopus)
  • Cuartil JCR: Q2 (2009)
  • Cuartil SJR: Q1
  • Factor Impacto JCR: 1,612 (2009)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,293 (2009)
  • CiteScore: 4,6 (2020)
  • SJR: 0,941 (2009)
  • SNIP: 1,322 (2009)
  • Impacto JCR a 5 años: 2,147
  • Categorías JCR: PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
  • Categorías SJR: Education (Q1); Developmental and Educational Psychology (Q2); Social Psychology (Q2)

Factores que afectan la toma de decisiones: diferencias por sexo y edad

  • María Cardelle Elawar
  • María Luisa Sanz de Acedo Lizarraga
  • María Teresa Sanz de Acedo Baquedano

International journal of psychology and psychological therapy - 2007

Número de citas: 1 (Dialnet)
  • Cuartil SJR: Q3
  • Categorías SJR: Clinical Psychology (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q3); Experimental and Cognitive Psychology (Q4)
  • Dialnet

Análisis transcultural de factores motivacionales que influyen en la identidad del profesor

  • María Cardelle Elawar
  • María Luisa Sanz de Acedo Lizarraga
  • Leslie Irwin

Electronic journal of research in educational psychology - 2007

Número de citas: 5 (Dialnet)
  • Cuartil SJR: Q3
  • Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
  • Dialnet

Factors that affect decision making: Gender and age differences

  • De Acedo Lizárraga M.
  • De Acedo Baquedano M.
  • Cardelle-Elawar M.

International Journal of Psychology and Psychological Therapy - 19/12/2007

Número de citas: 73 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q3
  • CiteScore: 1,3 (2020)
  • SJR: 0,271 (2007)
  • SNIP: 0,362 (2007)
  • Categorías SJR: Clinical Psychology (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q3); Experimental and Cognitive Psychology (Q4)
Open Access

A Cross Cultural Analysis of Motivational Factors That Influence Teacher Identity.

  • Cardelle-Elawar, María
  • Irwin, Leslie
  • Sanz de Acedo-Lizarraga, María Luisa

Electronic Journal of Research in Educational Psychology. Número 13 Vol.5 (3), 3 de Diciembre de 2007 - 1/12/2007

10.25115/ejrep.v5i13.1247 Ver en origen

Número de citas: 22 (Scopus)
  • CiteScore: 1 (2020)
  • SJR: 0,234 (2007)
  • SNIP: 0,441 (2007)

La metacognición aplicada a la emoción

  • María Cardelle Elawar
  • María Luisa Sanz de Acedo Lizarraga

Psicología educativa - 2006

Número de citas: 1 (Dialnet)
  • Dialnet

Alcance del constructo analogía

  • María Cardelle Elawar
  • María Luisa Sanz de Acedo Lizarraga
  • María Teresa Sanz de Acedo Baquedano

Huarte de San Juan. Psicología y pedagogía - 2006

Número de citas:
  • Dialnet

Gender as a determining factor in the coping strategies and resilience of university students

  • de la Fuente J.
  • Cardelle-Elawar M.
  • Martínez-Vicente J.
  • Zapata L.
  • Sánchez F.

Handbook of Academic Performance: Predictors, Learning Strategies and Influences of Gender - 1/3/2013

Número de citas: 10 (Scopus)

Action-emotion style, test anxiety and resilience in undergraduate students

  • Fuente J.
  • Cardelle-Elawar M.
  • Sander P.
  • Putwain D.

Student Learning: Improving Practice - 1/12/2013

Número de citas: 3 (Scopus)

Personal self-regulation and coping style in university students

  • De la Fuente, J.
  • Cardelle-Elawar, M.

Psychology of Individual Differences - 1/3/2011

Número de citas: 12 (Scopus)

Family environment, epistemological beliefs, learning strategies, and academic performance: A path analysis

  • Cano F.
  • Cardelle-Elawar M.

Knowing, Knowledge and Beliefs - 1/12/2008

10.1007/978-1-4020-6596-5_10

Número de citas: 16 (Scopus)

Una experiencia sobre la enseñanza de las habilidades sociales en la Educación Secundaria Obligatoria

  • María Cardelle Elawar
  • María Teresa Sanz de Acedo Baquedano
  • María Dolores Iriarte Iriarte
  • María Luisa Sanz de Acedo Lizarraga

Orientación e intervención psicopedagógica = Orientación e intervención psicopedagóxica : libro de actas 8, 9, 10 y 11 septiembre 1999, Santiago de Compostela - 1999

Número de citas:
  • Dialnet

El portafolio: un instrumento eficaz para favorecer la participación de loes estudiantes en el proceso enseñanza- aprendizaje

  • María Luisa Sanz de Acedo Lizarraga
  • María Cardelle Elawar
  • María Dolores Iriarte Iriarte
  • María Teresa Sanz de Acedo Baquedano

Orientación e intervención psicopedagógica = Orientación e intervención psicopedagóxica : libro de actas 8, 9, 10 y 11 septiembre 1999, Santiago de Compostela - 1999

Número de citas:
  • Dialnet

El profesor universitario autorregulador de su docencia

  • María Victoria Trianes Torres
  • María Cardelle Elawar

Promover la calidad de la enseñanza universitaria. Proyectos de innovación educativa en la universidad - 1998

Número de citas:
  • Dialnet

La autorregulación del aprendizaje: investigación y práctica

  • María Cardelle Elawar

III Jornadas de Psicología en Navarra: conferencias y comunicaciones : Pamplona, noviembre 1995 - 1995

Número de citas:
  • Dialnet

Este autor no tiene conferencias.

Este autor no tiene patentes.

Este autor no tiene informes ni otros tipos de publicaciones.

Correo electrónico: mcardelle@asu.edu

Scopus: 14

Web of Science: 7

Scopus: 19

Web of Science: 7

Última actualización de los datos: 20/04/24 5:39
Próxima recolección programada: 27/04/24 3:00