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Justicia Justicia, Fernando Autor

Open Access

The effects of question-generation training on metacognitive knowledge, self regulation and learning approaches in science

  • García F.
  • García A.
  • Berbén A.
  • Pichardo M.
  • Justicia F.

PSICOTHEMA - 1/1/2014

10.7334/psicothema2013.252

Número de citas: 8 (Web of Science) 6 (Scopus) 1 (Dialnet)
  • Cuartil SJR: Q2
  • Factor Impacto JCR: 1,21 (2014)
  • CiteScore: 5,3 (2020)
  • SJR: 0,616 (2014)
  • SNIP: 0,979 (2014)
  • Impacto JCR a 5 años: 1,097
  • Categorías JCR: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
  • Categorías SJR: Psychology (miscellaneous) (Q2)

The effects of perpetrator age and abuse disclosure on the relationship between feelings provoked by child sexual abuse and posttraumatic stress

  • Cantón-Cortés D.
  • Cortés M.
  • Cantón J.
  • Justicia F.

ANXIETY STRESS AND COPING - 1/7/2011

10.1080/10615806.2010.520313

Número de citas: 2 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q1
  • Factor Impacto JCR: 1,973 (2011)
  • CiteScore: 3,9 (2020)
  • SJR: 0,996 (2011)
  • SNIP: 1,467 (2011)
  • Impacto JCR a 5 años: 2,333
  • Categorías JCR: PSYCHIATRY
  • Categorías SJR: Arts and Humanities (miscellaneous) (Q1); Clinical Psychology (Q1); Psychiatry and Mental Health (Q1); Developmental and Educational Psychology (Q2)
Open Access

The DEDEPROTM model of regulated teaching and learning: Recent advances

  • de La Fuente Arias J.
  • Justicia F.

Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 1/12/2007

Número de citas: 60 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q3
  • CiteScore: 1 (2020)
  • SJR: 0,234 (2007)
  • SNIP: 0,441 (2007)
  • Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
Open Access

The DEDEPROtm Model of Regulated Teaching and Learning: recent advances.

  • Fuente Arias, Jesús de la
  • Justicia Justicia, Fernando

Electronic Journal of Research in Educational Psychology. Número 13 Vol.5 (3), 3 de Diciembre de 2007 - 2007

10.25115/ejrep.v5i13.1253 Ver en origen

Open Access

Teacher assertiveness in the development of students' social competence

  • Villena Martínez, Mª Dolores
  • Justicia Justicia, Fernando
  • Fernández de Haro, E.

Electronic Journal of Research in Educational Psychology. Número 39 Vol.14 (2), 1 de Septiembre de 2016 - 2016

10.25115/ejrep.39.15078 Ver en origen

Science Learning: A path analysis of its links with reading comprehension, question-asking in class and science achievement

  • Cano F.
  • García A.
  • Berbén A.
  • Justicia F.

INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION - 1/1/2014

10.1080/09500693.2013.876678

Número de citas: 20 (Web of Science) 10 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q1
  • Factor Impacto JCR: 1,132 (2014)
  • CiteScore: 3,2 (2020)
  • SJR: 1,949 (2014)
  • SNIP: 1,694 (2014)
  • Impacto JCR a 5 años: 1,779
  • Categorías JCR: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • Categorías SJR: Education (Q1)

Results of the aprender a convivir program for development of social competence and prevention of antisocial behavior in four-year-old children

  • Benítez J.
  • Fernández M.
  • Justicia F.
  • Fernández E.
  • Justicia A.

SCHOOL PSYCHOLOGY INTERNATIONAL - 1/2/2011

10.1177/0143034310396804

Número de citas: 14 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q2
  • Factor Impacto JCR: 2,162 (2011)
  • CiteScore: 3 (2020)
  • SJR: 0,532 (2011)
  • SNIP: 0,979 (2011)
  • Impacto JCR a 5 años: 1,772
  • Categorías JCR: PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
  • Categorías SJR: Education (Q2); Psychiatry and Mental Health (Q2); Developmental and Educational Psychology (Q3)
Open Access

Regulatory teaching and self-regulated learning in college students: Confirmatory validation study of the IATLP Scales

  • de la Fuente, J.
  • Zapata, L.
  • Martínez-Vicente, J.M.
  • Cardelle-Elawar, M.
  • Sander, P.
  • Justicia, F.
  • Pichardo, M.C.
  • García-Belén, A.B.
... Ver más Contraer

Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 1/9/2012

10.25115/ejrep.v10i27.1511

Número de citas: 23 (Web of Science) 20 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q3
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,634 (2012)
  • CiteScore: 1 (2020)
  • SJR: 0,32 (2012)
  • SNIP: 0,605 (2012)
  • Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)

Regulación de la enseñanza para la autorregulación del aprendizaje en la Universidad

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Fernando Justicia Justicia

Aula abierta - 2003

Número de citas: 22 (Dialnet)
  • Dialnet
Open Access

Personal self-regulation and regulatory teaching to predict performance and academic confidence: New evidence for the DEDEPRO ModelTM

  • de La Fuente, J.
  • Justicia, F.
  • Sander, P.
  • Cardelle-Elawar, M.

Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 1/1/2014

10.14204/ejrep.34.14031

Número de citas: 17 (Web of Science)
  • Cuartil SJR: Q3
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,596 (2014)
  • CiteScore: 1 (2020)
  • SJR: 0,256 (2014)
  • SNIP: 0,366 (2014)
  • Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)

Proceso de enseñanza/aprendizaje en educación superior

  • Ana Belén García Berbén
  • Jesús de la Fuente Arias
  • Fernando Justicia Justicia
  • María del Carmen Pichardo Martínez

2008

Número de citas: 4 (Dialnet)
  • Dialnet

La universidad ante el reto del espacio europeo de educación superior: investigaciones recientes

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Juan Luis Benítez Muñoz
  • Ana B. Gª Berbén
  • Fernando Justicia Justicia

2006

Número de citas: 4 (Dialnet)
  • Dialnet

Las Estrategias de Aprendizaje como contenido curricular en la Educación Infantil (Ciclo 3-6)

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Fernando Justicia Justicia

La educación infantil a debate: actas del primer Congreso Internacional de Educación Infantil - 1999

Número de citas:
  • Dialnet

Estudio transversal sobre el acceso a los significados de palabras homógrafas

  • Francisco Nievas Cazorla
  • Fernando Justicia Justicia

1999

Número de citas:
  • Dialnet

Estrategias de sensibilización-atención ante el aprendizaje de una tarea: estudio de la interacción entre las características en acción-emoción de los alumnos y distintas condiciones de ejecución

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Fernando Justicia Justicia

1997

Número de citas:
  • Dialnet

El vocabulario usual del niño en el ciclo inicial y el ciclo medio de la E.G.B. Fernando Justicia Justicia

El vocabulario usual del niño en el ciclo inicial y el ciclo medio de la E.G.B.

El rendimiento académico en la Universidad de Granada Fernando Justicia Justicia, Jesús García Mínguez

El aprendizaje experto y la autorregulación del aprendizaje

  • Fernando Justicia Justicia
  • Ana Belén García Berbén
  • Jesús de la Fuente Arias

Enciclopedia de psicología evolutiva y de la educación - 2007

Número de citas: 3 (Dialnet)
  • Dialnet

Desarrollo del aprendizaje

  • Fernando Justicia Justicia

Psicología evolutiva - 1985

Número de citas:

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Este autor no tiene patentes.

Este autor no tiene informes ni otros tipos de publicaciones.

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Última actualización de los datos: 29/06/24 8:35
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