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Justicia Justicia, Fernando Autor

Open Access

Aprender a convivir. Un programa para la mejora de la competencia social del alumnado de educación infantil y primaria

  • Corredor, Guadalupe A.
  • Justicia-Arráez, Ana
  • Pichardo Martínez, María C.
  • Justicia Justicia, Fernando

Electronic Journal of Research in Educational Psychology. Número 31 Vol.11 (3), 1 de Diciembre de 2013 - 2013

10.14204/ejrep.31.13105

Open Access

Learning Approaches and Reading Comprehension: The Role of Student Questioning and Prior Knowledge

  • Fernando Justicia Justicia
  • Ana Belén García Berbén
  • Ángela García
  • Francisco Cano García

Revista De Psicodidactica - 1/1/2014

10.1387/revpsicodidact.10186

Número de citas: 17 (Web of Science) 12 (Scopus) 7 (Dialnet)
  • Cuartil JCR: Q2 (2014)
  • Cuartil SJR: Q2
  • Factor Impacto JCR: 1,308 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 1,119 (2014)
  • CiteScore: 5,1 (2020)
  • SJR: 0,625 (2014)
  • SNIP: 1,045 (2014)
  • Impacto JCR a 5 años: 0,921
  • Categorías JCR: PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
  • Categorías SJR: Education (Q2); Developmental and Educational Psychology (Q3)
Open Access

The effects of question-generation training on metacognitive knowledge, self regulation and learning approaches in science

  • García F.
  • García A.
  • Berbén A.
  • Pichardo M.
  • Justicia F.

PSICOTHEMA - 1/1/2014

10.7334/psicothema2013.252

Número de citas: 8 (Web of Science) 6 (Scopus) 1 (Dialnet)
  • Cuartil SJR: Q2
  • Factor Impacto JCR: 1,21 (2014)
  • CiteScore: 5,3 (2020)
  • SJR: 0,616 (2014)
  • SNIP: 0,979 (2014)
  • Impacto JCR a 5 años: 1,097
  • Categorías JCR: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
  • Categorías SJR: Psychology (miscellaneous) (Q2)

Science Learning: A path analysis of its links with reading comprehension, question-asking in class and science achievement

  • Cano F.
  • García A.
  • Berbén A.
  • Justicia F.

INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION - 1/1/2014

10.1080/09500693.2013.876678

Número de citas: 20 (Web of Science) 10 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q1
  • Factor Impacto JCR: 1,132 (2014)
  • CiteScore: 3,2 (2020)
  • SJR: 1,949 (2014)
  • SNIP: 1,694 (2014)
  • Impacto JCR a 5 años: 1,779
  • Categorías JCR: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • Categorías SJR: Education (Q1)
Open Access

Personal self-regulation and regulatory teaching to predict performance and academic confidence: New evidence for the DEDEPRO ModelTM

  • de La Fuente, J.
  • Justicia, F.
  • Sander, P.
  • Cardelle-Elawar, M.

Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 1/1/2014

10.14204/ejrep.34.14031

Número de citas: 17 (Web of Science)
  • Cuartil SJR: Q3
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,596 (2014)
  • CiteScore: 1 (2020)
  • SJR: 0,256 (2014)
  • SNIP: 0,366 (2014)
  • Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)

Factor structure of the Self-Regulation Questionnaire (SRQ) at spanish universities

  • María del Carmen Pichardo Martínez
  • Fernando Justicia Justicia
  • Jesús de la Fuente Arias
  • José Manuel Martínez Vicente
  • Ana-Belén G. Berbén

Spanish Journal of Psychology - 1/1/2014

10.1017/sjp.2014.63

Número de citas: 35 (Web of Science) 36 (Scopus) 5 (Dialnet)
  • Cuartil JCR: Q3 (2014)
  • Factor Impacto JCR: 0,586 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 1,286 (2014)
  • CiteScore: 1,9 (2020)
  • SJR: 0,363 (2014)
  • SNIP: 0,631 (2014)
  • Impacto JCR a 5 años: 0,92
  • Categorías JCR: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY

Autorregulación personal y enseñanza reguladora para predecir el rendimiento y la confianza académica: nueva evidencia para el modelo DIDEPRO

  • María Cardelle Elawar
  • Jesús de la Fuente Arias
  • Fernando Justicia Justicia
  • Paul Sander

Electronic journal of research in educational psychology - 2014

Número de citas: 5 (Dialnet)
  • Cuartil SJR: Q3
  • Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
  • Dialnet

The longitudinal effect of the Aprender a Convivir (learning to live together) programme in childhood: The development of social competence,Efecto longitudinal del programa Aprender a Convivir en la infancia: Desarrollo de la competencia social

  • Guadalupe Alba Corredor
  • María Fernández Cabezas
  • Fernando Justicia Justicia
  • María del Carmen Pichardo Martínez

Cultura y Educacion - 2/01/2015

10.1080/11356405.2015.1012804

Número de citas: 6 (Web of Science) 6 (Scopus) 1 (Dialnet)
  • Factor Impacto JCR: 0,306 (2015)
  • CiteScore: 1,8 (2020)
  • SJR: 0,363 (2015)
  • SNIP: 0,856 (2015)
  • Impacto JCR a 5 años: 0,529
  • Categorías JCR: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Open Access

Longitudinal study of the effects of the aprender a convivir program on children’s social competence,Estudio longitudinal de los efectos del programa Aprender a Convivir en la competencia social infantil

  • Ana Justicia Arráez
  • María del Carmen Pichardo Martínez
  • Fernando Justicia Justicia

Revista de Psicodidactica - 1/1/2015

10.1387/revpsicodidact.13313

Número de citas: 6 (Web of Science) 4 (Scopus) 2 (Dialnet)
  • Cuartil SJR: Q1
  • Factor Impacto JCR: 2,054 (2015)
  • CiteScore: 5,1 (2020)
  • SJR: 0,893 (2015)
  • SNIP: 1,205 (2015)
  • Impacto JCR a 5 años: 1,946
  • Categorías JCR: PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
  • Categorías SJR: Education (Q1); Developmental and Educational Psychology (Q2)

Do negative acts in Italian academia have a quadratic relationship with determinants of health?

  • Fadda S.
  • Giorgi G.
  • Muñoz J.
  • Justicia F.
  • Solinas G.

International Journal of Educational Management - 1/1/2015

10.1108/ijem-06-2013-0097

Número de citas: 4 (Web of Science) 3 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q2
  • CiteScore: 2,1 (2020)
  • SJR: 0,413 (2015)
  • SNIP: 0,914 (2015)
  • Categorías SJR: Education (Q2); Organizational Behavior and Human Resource Management (Q2)

Desarrollo del aprendizaje

  • Fernando Justicia Justicia

Psicología evolutiva - 1985

Número de citas:

Estrategias de sensibilización-atención ante el aprendizaje de una tarea: estudio de la interacción entre las características en acción-emoción de los alumnos y distintas condiciones de ejecución

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Fernando Justicia Justicia

1997

Número de citas:
  • Dialnet

Las Estrategias de Aprendizaje como contenido curricular en la Educación Infantil (Ciclo 3-6)

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Fernando Justicia Justicia

La educación infantil a debate: actas del primer Congreso Internacional de Educación Infantil - 1999

Número de citas:
  • Dialnet

Estudio transversal sobre el acceso a los significados de palabras homógrafas

  • Francisco Nievas Cazorla
  • Fernando Justicia Justicia

1999

Número de citas:
  • Dialnet

La universidad ante el reto del espacio europeo de educación superior: investigaciones recientes

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Juan Luis Benítez Muñoz
  • Ana B. Gª Berbén
  • Fernando Justicia Justicia

2006

Número de citas: 4 (Dialnet)
  • Dialnet

El aprendizaje experto y la autorregulación del aprendizaje

  • Fernando Justicia Justicia
  • Ana Belén García Berbén
  • Jesús de la Fuente Arias

Enciclopedia de psicología evolutiva y de la educación - 2007

Número de citas: 3 (Dialnet)
  • Dialnet

Proceso de enseñanza/aprendizaje en educación superior

  • Ana Belén García Berbén
  • Jesús de la Fuente Arias
  • Fernando Justicia Justicia
  • María del Carmen Pichardo Martínez

2008

Número de citas: 4 (Dialnet)
  • Dialnet

El vocabulario usual del niño en el ciclo inicial y el ciclo medio de la E.G.B.

El vocabulario usual del niño en el ciclo inicial y el ciclo medio de la E.G.B. Fernando Justicia Justicia

El rendimiento académico en la Universidad de Granada Fernando Justicia Justicia, Jesús García Mínguez

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