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García Berbén, Ana Belén Autor

The gender perspective in teacher education: Innovating through psychological and cultural discourses

  • Ojeda J.
  • Valverde C.
  • Cecilia R.
  • Berben A.
  • Castillo M.

International Journal of Interdisciplinary Social Sciences - 1/1/2007

10.18848/1833-1882/cgp/v02i02/52288

Número de citas: 4 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q3
  • CiteScore: 0,5 (2022)
  • SJR: 0,139 (2007)
  • SNIP: 0,083 (2007)
  • Categorías SJR: Social Sciences (miscellaneous) (Q3)
Open Access

The effects of question-generation training on metacognitive knowledge, self regulation and learning approaches in Science

  • García F.
  • García A.
  • Berbén A.
  • Pichardo M.
  • Justicia F.

PSICOTHEMA - 1/8/2014

10.7334/psicothema2013.252

Número de citas: 8 (Web of Science) 10 (Scopus) 1 (Dialnet)
  • Cuartil SJR: Q2
  • Factor Impacto JCR: 1,21 (2014)
  • CiteScore: 7 (2024)
  • SJR: 0,616 (2014)
  • SNIP: 1,005 (2014)
  • Impacto JCR a 5 años: 1,097
  • Categorías JCR: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
  • Categorías SJR: Psychology (miscellaneous) (Q2)

Teaching methodology in European Universities: Erasmus student's perception #,Metodología docente en las Universidades Europeas: La percepción de los erasmus

  • Cano, F.
  • Berbén, A.B.G.
  • Fernández, M.
  • Gea, M.
  • Diaz, M.

Profesorado - 2014

  • Cuartil SJR: Q4
  • Categorías SJR: Education (Q4)
  • ORCID
Open Access

Teaching methodology in European universities: Erasmus student ' s perception

  • Cano F.
  • Berbén A.
  • Fernández M.
  • Gea M.
  • Diaz M.

PROFESORADO-REVISTA DE CURRICULUM Y FORMACION DE PROFESORADO - 1/1/2014

Número de citas: 3 (Web of Science) 6 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q4
  • CiteScore: 1,9 (2024)
  • SJR: 0,185 (2014)
  • SNIP: 0,194 (2014)
  • Categorías SJR: Education (Q4)

Students' self-worth protection and approaches to learning in higher education: predictors and consequences

  • Cano F.
  • Martin A.
  • Ginns P.
  • Berbén A.

HIGHER EDUCATION - 1/7/2018

10.1007/s10734-017-0215-0

Número de citas: 25 (Web of Science) 30 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q1
  • Factor Impacto JCR: 3,005 (2018)
  • CiteScore: 10,9 (2024)
  • SJR: 1,681 (2018)
  • SNIP: 2,511 (2018)
  • Impacto JCR a 5 años: 3,42
  • Categorías JCR: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • Categorías SJR: Education (Q1); Law (Q1)

SELF-REGULATED LEARNING AND TEACHING PROCESSES

  • Carlos Nunez, Jose
  • de la Fuente, Jesus

PSICOTHEMA - 5/2010

Número de citas: 21 (Web of Science)
  • Cuartil JCR: Q3 (2010)
  • Cuartil SJR: Q2
  • Factor Impacto JCR: 0,939 (2010)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 2,784 (2010)
  • Impacto JCR a 5 años: 1,018
  • Categorías JCR: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
  • Categorías SJR: Psychology (miscellaneous) (Q2)

Science Learning: A path analysis of its links with reading comprehension, question-asking in class and science achievement

  • Cano F.
  • García A.
  • Berbén A.
  • Justicia F.

INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION - 1/1/2014

10.1080/09500693.2013.876678

Número de citas: 24 (Web of Science) 27 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q1
  • Factor Impacto JCR: 1,132 (2014)
  • CiteScore: 5 (2024)
  • SJR: 1,949 (2014)
  • SNIP: 1,734 (2014)
  • Impacto JCR a 5 años: 1,779
  • Categorías JCR: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • Categorías SJR: Education (Q1)

Same-Sex Family Networks and Groups: Meanings and Functions

  • Álvarez-Bernardo G.
  • García-Berbén A.

AFFILIA-JOURNAL OF WOMEN AND SOCIAL WORK - 1/11/2018

10.1177/0886109918778057

Número de citas: 3 (Web of Science) 3 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q1
  • Factor Impacto JCR: 1,028 (2018)
  • CiteScore: 4,5 (2024)
  • SJR: 0,665 (2018)
  • SNIP: 1,005 (2018)
  • Impacto JCR a 5 años: 1,188
  • Categorías JCR: SOCIAL WORK
  • Categorías SJR: Gender Studies (Q1); Social Sciences (miscellaneous) (Q1); Social Work (Q2)
Open Access

Same sex families and Spanish education system. A qualitative study

  • Ana Belén García Berbén
  • Nubia E. Rojo
  • Gloria Álvarez Bernardo

PROFESORADO-REVISTA DE CURRICULUM Y FORMACION DE PROFESORADO - 1/07/2018

10.30827/profesorado.v22i3.8009

Número de citas: 0 (Web of Science) 2 (Scopus) 0 (Dialnet)
  • CiteScore: 1,9 (2024)
  • SJR: 0,249 (2018)
  • SNIP: 0,687 (2018)

Relationships between teaching preferences and undergraduates' learning approaches

  • Ana-Belén G. Berbén
  • María del Carmen Pichardo Martínez
  • Jesús de la Fuente Arias

INFANCIA Y APRENDIZAJE - 7/12/2007

10.1174/021037007782334319

Número de citas: 16 (Web of Science) 15 (Scopus) 15 (Dialnet)
  • CiteScore: 3,2 (2024)
  • SJR: 0,124 (2007)
  • SNIP: 0,165 (2007)

University students’ achievement goals and approaches to learning in mathematics: A re-analysis investigating ‘learning patterns’ Capítulo de libro

  • Cano F.
  • Berbén A.

Learning Patterns in Higher Education Dimensions and Research Perspectives - 1/1/2013

10.4324/9781315885438

Número de citas: 2 (Scopus)

La autorregulación personal de los estudiantes universitarios Capítulo de libro

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Ana Belén García Berbén
  • J. Manuel Martínez

La universidad ante el reto del espacio europeo de educación superior: investigaciones recientes - 2006

Número de citas: 1 (Dialnet)
  • Dialnet

El aprendizaje experto y la autorregulación del aprendizaje Capítulo de libro

  • Fernando Justicia Justicia
  • Ana Belén García Berbén
  • Jesús de la Fuente Arias

Enciclopedia de psicología evolutiva y de la educación - 2007

Número de citas: 4 (Dialnet)
  • Dialnet

Proceso de enseñanza/aprendizaje en educación superior

  • Ana Belén García Berbén
  • Jesús de la Fuente Arias
  • Fernando Justicia Justicia
  • María del Carmen Pichardo Martínez

2008

Número de citas: 2 (Dialnet)
  • Dialnet

Este autor no tiene conferencias.

Este autor no tiene patentes.

Este autor no tiene informes ni otros tipos de publicaciones.

Scopus: 14

Web of Science: 10

Scopus: 18

Web of Science: 11

Última actualización de los datos: 4/10/25 10:30
Próxima recolección programada: 11/10/25 3:00