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Medina García, Marta Autor

Open Access

Between Inclusion and Artificial Intelligence: A Study of the Training Gaps of University Teaching Staff in Spain

  • Lina Higueras-Rodríguez
  • Johana Muñoz-López
  • Marta Medina-García
  • Carmen Lucena-Rodríguez

Education Sciences - 1/1/2026

10.3390/educsci16010151

Número de citas: 0 (Scopus)

Classroom Violence and Family Functionality: A Look at the Role of the Aggressor and the Victim

  • ANA ISABEL INVERNON GOMEZ
  • Marta Medina-García
  • MARIA LINA HIGUERAS-RODRÍGUEZ
  • José Manuel Ortiz-Marcos

International Journal of Interdisciplinary Educational Studies - 1/1/2025

10.18848/2327-011x/cgp/v20i01/293-318

Número de citas: 0 (Scopus)
  • CiteScore: 0,5 (2024)
  • SJR: 0,139 (2024)
  • SNIP: 0,172 (2024)
Open Access

Educating for Inclusion: PERKIN, the Scale That Measures Future Teachers’ Perceptions

  • Marta Medina-García
  • José Manuel Ortiz-Marcos
  • Ana Isabel Invernón-Gómez
  • Lina Higueras-Rodríguez

Sage Open - 1/1/2025

10.1177/21582440251367584

Número de citas: 0 (Scopus)

Self-Concept and Violence in the School Context Among Adolescents: The Protective Role of Maternal and Family Relationships and Family Climate

  • Ana Isabel Invernon-Gomez
  • Lina Higueras-Rodríguez
  • José Manuel Ortiz-Marcos
  • Marta Medina-García

International Journal of Diversity in Education - 1/1/2025

10.18848/2327-0020/cgp/v26i01/51-75

Número de citas: 0 (Scopus)
  • CiteScore: 0,4 (2024)
  • SJR: 0,124 (2024)
  • SNIP: 0,086 (2024)
Open Access

WORKPLACE INCLUSION OF PEOPLE WITH DISABILITIES: LEGISLATIVE CHALLENGES AND PRACTICAL SOLUTIONS

  • Ortiz-Marcos J.M.
  • Invernón-Gómez A.I.
  • Medina-García M.
  • Higueras-Rodríguez L.

Revista Espanola De Orientacion Y Psicopedagogia - 1/1/2024

10.5944/reop.vol.35.num.3.2024.40820

Número de citas: 1 (Scopus) 2 (Dialnet)
  • Factor Impacto JCR: 0,8 (2024)
  • CiteScore: 1,6 (2024)
  • SJR: 0,266 (2024)
  • SNIP: 0,762 (2024)
  • Impacto JCR a 5 años: 1,2
  • Categorías JCR: PSYCHOLOGY, APPLIED
Open Access

Teachers and the use of ICT for universal accessibility: where are we going?

  • Marta Medina-García
  • Luis Doña-Toledo
  • Lina Higueras-Rodríguez
  • Marie-Noëlle Lázaro

PROFESORADO-REVISTA DE CURRICULUM Y FORMACION DE PROFESORADO - 1/11/2022

10.30827/profesorado.v26i3.24098

Número de citas: 2 (Web of Science) 0 (Scopus) 4 (Dialnet)
  • Factor Impacto JCR: 1,1 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,223 (2022)
  • CiteScore: 1,9 (2024)
  • SJR: 0,533 (2022)
  • SNIP: 1,109 (2022)
Open Access

ICT, Disability, and Motivation: Validation of a Measurement Scale and Consequence Model for Inclusive Digital Knowledge

  • Medina-García M.
  • Higueras-Rodríguez L.
  • García-Vita M.ª.M.
  • Doña-Toledo L.

INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH - 1/7/2021

10.3390/ijerph18136770

Número de citas: 16 (Web of Science) 24 (Scopus)
  • Cuartil JCR: Q1 (2021)
  • Factor Impacto JCR: 4,614 (2021)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,906 (2021)
  • CiteScore: 8,5 (2024)
  • SJR: 0,814 (2021)
  • SNIP: 1,383 (2021)
  • Impacto JCR a 5 años: 4,799
  • Categorías JCR: PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH
Open Access

Inclusive Higher Education and Pedagogical Autonomy: Analysis of Two Ibero-American Contexts

  • Marta Medina-García
  • Lina Higueras-Rodríguez
  • Mª del Mar García-Vita

REICE-REVISTA IBEROAMERICANA SOBRE CALIDAD EFICACIA Y CAMBIO EN EDUCACION - 25/4/2021

10.15366/reice2021.19.2.004

Número de citas: 9 (Web of Science) 11 (Scopus) 16 (Dialnet)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,987 (2021)
  • CiteScore: 3,8 (2024)
  • SJR: 0,59 (2021)
  • SNIP: 1,272 (2021)
Open Access

Socio-Educational Factors to Promote Educational Inclusion in Higher Education. A Question of Student Achievement

  • Mª del Mar García-Vita
  • Marta Medina-García
  • Giselle Paola Polo Amashta
  • MARIA LINA HIGUERAS-RODRÍGUEZ

EDUCATION SCIENCES - 13/3/2021

10.3390/educsci11030123

Número de citas: 7 (Web of Science) 11 (Scopus)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,987 (2021)
  • CiteScore: 5,5 (2024)
  • SJR: 0,518 (2021)
  • SNIP: 1,284 (2021)
Open Access

Treatment and evaluation of game as a didactic resource in the communication of teachers through social networks

  • Higueras-Rodríguez L.
  • Medina-García M.
  • Martínez-Valdivia E.

European Journal of Educational Research - 1/10/2021

10.12973/eu-jer.10.4.2105

Número de citas: 2 (Scopus)

Transición educativa a la universidad: una experiencia dedesarrollo personal y profesional para el estudiantado condiscapacidad Capítulo de libro

  • Marta Medina García
  • Ana Isabel Invernón Gómez
  • Lina Higueras-Rodríguez
  • José Manuel Ortiz Marcos

Geografías del encuentro: inclusión y comunidad en clave educativa - 2026

Número de citas: 0 (Dialnet)
  • Dialnet

Análisis de la innovación como eje de la calidad educativa en la etapa de Educación Primaria: la enseñanza por competencias Capítulo de libro

  • Johana Muñoz López
  • Marta Medina García
  • Lina Higueras-Rodríguez

Investigación en competencias docentes, una herramienta para la mejora de la calidad educativa - 2025

Número de citas: 0 (Dialnet)
  • Dialnet

La formación docente en inclusión educativa universitaria: una revisión sistemática de avances y desafíos Capítulo de libro

  • Carmen Lucena Rodríguez
  • Marta Medina García
  • Ana Isabel Invernón Gómez

La universidad emergente: Hacia una educación transformadora e innovadora - 2025

Número de citas: 0 (Dialnet)
  • Dialnet

Liderazgo para la inclusión. Aportaciones desde España Capítulo de libro

  • Lina Higueras-Rodríguez
  • Marta Medina García
  • José Manuel Ortiz Marcos
  • Ana Isabel Invernón Gómez

Educación del siglo XXI: investigación e innovación para el liderazgo educativo - 2024

10.2307/jj.22246954.20

Número de citas: 0 (Dialnet)
  • Dialnet

Importancia de la educación afectivo-sexual en el ámbito universitario: Una aproximación temática a la literatura Capítulo de libro

  • José Manuel Ortiz Marcos
  • Ana Isabel Invernón Gómez
  • Marta Medina García
  • Lina Higueras-Rodríguez

Universidad, educación afectivo-sexual, corporal y de género: Investigación, formación e innovación - 2024

Número de citas: 0 (Dialnet)
  • Dialnet

Inclusión laboral de personas con discapacidad: desafíos legislativos y soluciones prácticas Capítulo de libro

  • María Castaño Morcillo
  • José Manuel Ortiz Marcos
  • Marta Medina García
  • Ana Isabel Invernón Gómez

Una educación inclusiva y de calidad: ideas y estrategias para seguir avanzando - 2024

Número de citas: 0 (Dialnet)
  • Dialnet

Implicación en conductas de violencia escolar, su efecto sobre el rendimiento académico y el análisis del género como variable predictora Capítulo de libro

  • Ana Isabel Invernón Gómez
  • Lina Higueras-Rodríguez
  • Marta Medina García
  • José Manuel Ortiz Marcos

La coeducación a estudio: experiencias, investigaciones y políticas para impulsar la igualdad de género - 2024

Número de citas: 0 (Dialnet)
  • Dialnet

Propuesta didáctica para la estimulación del pensamiento lógico-matemática en el Aula Universitaria de Mayores Capítulo de libro

  • Ana Isabel Invernón Gómez
  • Marta Medina García
  • José Manuel Ortiz Marcos

Innovación educativa y transformación social: propuestas para los actuales desafíos - 2024

Número de citas: 0 (Dialnet)
  • Dialnet

Gender inequality in adolescents with functional diversity Capítulo de libro

  • Ortiz-Marcos J.M.
  • Medina-García M.
  • Gómez A.I.I.
  • Higueras-Rodríguez L.

Trends in Innovation and Interdisciplinary Knowledge Across Educational Settings - 24/4/2024

Número de citas: 0 (Scopus) 0 (Dialnet)

IMPACTO DE LAS COMUNIDADES DE PRÁCTICA PROFESIONAL EN EL EMPLEO DE METODOLOGÍAS ACTIVAS Capítulo de libro

  • Lina Higueras-Rodríguez
  • José Manuel Ortiz Marcos
  • Ana Isabel Invernón Gómez
  • Marta Medina García

Investigación para la mejora de las prácticas educativas desde una perspectiva holística - 23/07/2024

10.2307/jj.22246998.346

Número de citas: 0 (Dialnet)
  • Dialnet
  • ORCID

La educación inclusiva como mecanismo de garantía de la igualdad de oportunidades y no discriminación de las personas con discapacidad: una propuesta de estrategias pedagógicas inclusivas Autor/a

  • Marta Medina García
  • Esperanza Alcaín Martínez
  • José Antonio Torres González

2017

Número de citas: 41 (Dialnet)
  • Dialnet

Este autor no tiene conferencias.

Este autor no tiene patentes.

Este autor no tiene informes ni otros tipos de publicaciones.

Última actualización de los datos: 28/03/26 3:00
Próxima recolección programada: 4/04/26 3:00