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Vílchez González, José Miguel Autor

Open Access

IDEARR Model for STEM Education-A Framework Proposal

  • David Aguilera
  • José Luis Lupiáñez
  • Francisco Javier Perales-Palacios
  • José Miguel Vílchez-González

EDUCATION SCIENCES - 1/6/2024

10.3390/educsci14060638

Número de citas:
Open Access

What are we talking about when we talk about STEAM education? A review of educational experiences

  • David Aguilera
  • José Miguel Vílchez-González

Revista Fuentes - 1/1/2024

10.12795/revistafuentes.2024.15412

Número de citas:

Pre-service Teachers' Progression in Incorporating Science in Social Context in the Classroom

  • José Eduardo Vílchez
  • José Miguel Vílchez-González
  • Rafael Campillos
  • Angel Ezquerra

SCIENCE & EDUCATION - 1/1/2024

10.1007/s11191-024-00578-0

Número de citas:
  • CiteScore: 5,9 (2023)
  • SJR: 1,121 (2023)
  • SNIP: 2,016 (2023)

Investigating pre-service teachers' use of social media for information about science

  • Fernández-Carro R.
  • Vílchez-González J.M.
  • Vílchez J.E.
  • Ezquerra Á.

INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION PART B-COMMUNICATION AND PUBLIC ENGAGEMENT - 1/1/2024

10.1080/21548455.2024.2342038

Número de citas:
  • CiteScore: 3,1 (2023)
  • SJR: 0,426 (2023)
  • SNIP: 0,892 (2023)

Multivariate Analysis of Beliefs in Pseudoscience and Superstitions Among Pre-service Teachers in Spain

  • Remo Fernández-Carro
  • José Eduardo Vílchez
  • José Miguel Vílchez-González
  • Ángel Ezquerra

SCIENCE & EDUCATION - 10/8/2023

10.1007/s11191-022-00354-y

Número de citas: 5 (Web of Science) 1 (Scopus)
  • Factor Impacto JCR: 2,8 (2022)
  • CiteScore: 4,5 (2022)
  • SJR: 1,311 (2022)
  • SNIP: 2,256 (2022)
  • Impacto JCR a 5 años: 3
  • Categorías JCR: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Open Access

Design and validation of a rubric for the evaluation of STEM teaching proposals (RubeSTEM)

  • Aguilera D.
  • García-Yeguas A.
  • Perales-Palacios F.J.
  • Vílchez-González J.M.

Revista Interuniversitaria de Formacion del Profesorado - 19/4/2022

10.47553/rifop.v97i36.1.92409

Número de citas:
  • CiteScore: 0,5 (2021)
  • SJR: 0,197 (2021)
  • SNIP: 0,243 (2021)
Open Access

In Search of a Long-Awaited Consensus on Disciplinary Integration in STEM Education

  • David Aguilera
  • José Luis Lupiáñez
  • José Miguel Vílchez-González
  • Francisco Javier Perales-Palacios

MATHEMATICS - 11/3/2021

10.3390/math9060597

Número de citas: 18 (Web of Science) 2 (Scopus)
  • Factor Impacto JCR: 2,592 (2021)
  • Impacto JCR a 5 años: 2,542
  • Categorías JCR: MATHEMATICS

Análisis de artículos de prensa digital para valorar su uso como recurso para la enseñanza de la Naturaleza de la Ciencia en Educación Secundaria

  • Rocío Jurado Palomares
  • José Miguel Vílchez González

Ápice. Revista de Educación Científica - 5/07/2021

10.17979/arec.2021.5.1.6838

  • ORCID
Open Access

Tendencias investigadoras en enseñanza de las ciencias en revistas españolas 2014-2018

  • David Aguilera Morales
  • José Miguel Vílchez-González
  • Francisco Javier Carrillo-Rosúa
  • Francisco Javier Perales-Palacios

Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas - 3/06/2021

10.5565/rev/ensciencias.3180

Número de citas:
  • Factor Impacto JCR: 1,217 (2021)
  • CiteScore: 1,5 (2020)
  • SJR: 0,495 (2020)
  • SNIP: 0,843 (2020)
  • Impacto JCR a 5 años: 1,544
  • Categorías JCR: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Open Access

Programming Languages and Development of Key Competences. Systematic Review

  • Francisca Tejera-Martínez
  • David Aguilera
  • José Miguel Vílchez-González

REVISTA ELECTRONICA DE INVESTIGACION EDUCATIVA - 2/12/2020

10.24320/redie.2020.22.e27.2869

Número de citas: 5 (Web of Science)

Este autor no tiene libros, capítulos o tesis.

Open Access

Spanish teaching students' attitudes towards teaching science at the pre-school level

  • Jimenez-Tejada, M. P.
  • Romero-Lopez, M. C.
  • Almagro-Fernandez Agnes, M.
  • Gonzalaz-Garcia, F. I.
  • Vilchez-Gonzalez, J. M.
  • Caliskan, H
  • Onder, I
  • Masal, E
  • Besoluk, S
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ERPA INTERNATIONAL CONGRESSES ON EDUCATION 2015 (ERPA 2015) - 2016

10.1051/shsconf/20162601103 Ver en origen

Número de citas: 5 (Web of Science)

Este autor no tiene patentes.

Este autor no tiene informes ni otros tipos de publicaciones.

Scopus: 6

Web of Science: 6

Scopus: 4

Web of Science: 3

Última actualización de los datos: 20/11/24 2:37
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