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Cano García, Francisco Autor

Open Access

Preliminary Validation and Gender Invariance of the Technology Anxiety Scale in Older Spanish Adults

  • Checa-Esquiva I.
  • del Mar Aires-González M.
  • Cano-García F.J.
  • Bueno-Moreno M.R.

Clinica y Salud - 1/11/2023

10.5093/clysa2023a9

Número de citas:
  • CiteScore: 2,1 (2022)
  • SJR: 0,362 (2022)
  • SNIP: 0,604 (2022)

Concepto y medida de las estrategias y los estilos de aprendizaje

C. Monereo (Comp.), Las estrategias de aprendizaje: procesos, contenidos e interacción - 1993

  • ORCID

Integrative model for self-perception of well-being in cancer

  • Martinez-Calderon J.
  • Casuso-Holgado M.J.
  • Cano-García F.J.
  • Heredia-Rizo A.M.

Disability and Rehabilitation - 1/1/2023

10.1080/09638288.2023.2222645

Número de citas:
  • CiteScore: 4,4 (2022)
  • SJR: 0,762 (2022)
  • SNIP: 1,635 (2022)

An in-depth analysis of the Learning and Study Strategies Inventory (LASSI)

  • Cano, Francisco

EDUCATIONAL AND PSYCHOLOGICAL MEASUREMENT - 12/2006

10.1177/0013164406288167 Ver en origen

Número de citas: 62 (Web of Science)
  • Cuartil SJR: Q1
  • Categorías SJR: Education (Q1); Psychology (miscellaneous) (Q1); Applied Mathematics (Q2); Applied Psychology (Q2); Developmental and Educational Psychology (Q2)
Open Access

Learning and thinking styles: An analysis of their interrelationship and influence on academic achievement

  • Cano-García F.
  • Hughes E.

Educational Psychology - 1/1/2000

10.1080/713663755

Número de citas: 111 (Scopus)
  • CiteScore: 4,9 (2020)
  • SNIP: 1,556 (2000)
  • Categorías SJR: Developmental and Educational Psychology; Education; Experimental and Cognitive Psychology

Efectos de usar herramientas electrónicas en la mejora de la regulación del proceso enseñanza-aprendizaje

  • Francisco Cano
  • Fernando Justicia Justicia
  • María del Carmen Pichardo Martínez
  • Ana Belén García Berbén
  • José Manuel Martínez Vicente
  • Paul Sanders
  • Jesús de la Fuente Arias
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Electronic journal of research in educational psychology - 2007

Número de citas: 7 (Dialnet)
  • Cuartil SJR: Q3
  • Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
  • Dialnet
  • ORCID
Open Access

Effects of using online tools in improving regulation of the teaching-learning process: TLPA<sup>TM</sup> &amp; pleyadetm

  • de la Fuente J.
  • Cano F.
  • Justicia F.
  • del Carmen Pichardo M.
  • García-Berbén A.B.
  • Martínez-Vicente J.M.
  • Sander P.
... Ver más Contraer

Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 1/12/2007

10.25115/ejrep.v5i13.1252 Ver en origen

Número de citas: 9 (Scopus)
  • CiteScore: 1 (2020)
  • SJR: 0,234 (2007)
  • SNIP: 0,441 (2007)

Efectos de la utilización de herramientas on-line en la mejora de la regulación del proceso de enseñanza-aprendizaje: DIMEPEA® y PLÉYADE®

Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 2007

  • ORCID

Los procesos y las estrategias de aprendizaje. En psicoloǵıa de la instrucción. Vol 2: componentes cognitivos y afectivos del aprendizaje escolar

EUB. Barcelona - 2004

  • ORCID

Body fat and metabolic age as indicators of inflammation and cardiovascular risk

  • Garcia-Rubira J.
  • Cano-Garcia F.
  • Bullon B.
  • Seoane T.
  • Villar P.
  • Cordero M.
  • Bullon P.
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European Journal of Preventive Cardiology - 1/2/2018

10.1177/2047487317744051

Número de citas: 4 (Scopus)
  • Factor Impacto JCR: 5,64 (2018)
  • CiteScore: 8,6 (2020)
  • SJR: 2,244 (2018)
  • SNIP: 1,498 (2018)
  • Impacto JCR a 5 años: 4,508
  • Categorías JCR: CARDIAC & CARDIOVASCULAR SYSTEMS

Estrategias y estilo de aprendizaje en la universidad: Un análisis multivariado

  • Francisco Cano García

1991

Número de citas:

Family environment, epistemological beliefs, learning strategies, and academic performance: A path analysis

  • Cano F.
  • Cardelle-Elawar M.

Knowing, Knowledge and Beliefs - 1/12/2008

10.1007/978-1-4020-6596-5_10

Número de citas: 16 (Scopus)

University students’ achievement goals and approaches to learning in mathematics: A re-analysis investigating ‘learning patterns’

  • Cano F.
  • Berbén A.

Learning Patterns in Higher Education: Dimensions and Research Perspectives - 1/1/2013

10.4324/9781315885438

Número de citas: 2 (Scopus)

Metodoloǵıa Formativa en el EEES: la Experiencia Internacional de los Estudiantes Erasmus (PID 08-240)

Innovación docente y buenas prácticas en la Universidad de Granada. - 2012

  • ORCID

10. Aprender en el siglo XXI: enfoques de aprendizaje y calidad de los resultados

Psicoloǵıa del desarrollo y de la educación - 2012

  • ORCID

Evaluación de la percepción del proceso de enseñanza-aprendizaje en los alumnos universitarios

Trabajo presentado en el Congreso Europeo de Evaluación Psicológica (abril de 2004). Málaga, España - 2004

  • ORCID

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Scopus: 16

Web of Science: 15

Scopus: 22

Web of Science: 15

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