Cano García, Francisco Autor

Self-Regulation Questionnaire (SRQ) in Spanish adolescents: Factor structure and rasch analysis

  • Pichardo M.
  • Cano F.
  • Garzón-Umerenkova A.
  • de la Fuente J.
  • Peralta-Sánchez F.
  • Amate-Romera J.

Frontiers in Psychology - 10/8/2018

10.3389/fpsyg.2018.01370

Número de citas: 24 (Web of Science) 19 (Scopus)

Students’ self-worth protection and approaches to learning in higher education: predictors and consequences

  • Cano F.
  • Martin A.
  • Ginns P.
  • Berbén A.

HIGHER EDUCATION - 1/7/2018

10.1007/s10734-017-0215-0

Número de citas: 19 (Web of Science) 16 (Scopus)

Body fat and metabolic age as indicators of inflammation and cardiovascular risk

  • Garcia-Rubira J.
  • Cano-Garcia F.
  • Bullon B.
  • Seoane T.
  • Villar P.
  • Cordero M.
  • Bullon P.
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European Journal of Preventive Cardiology - 1/2/2018

10.1177/2047487317744051

Número de citas: 4 (Scopus)

Hypnosis is More Effective than Clinical Interviews: Occurrence of Trauma in Fibromyalgia

  • Almeida-Marques F.
  • Sánchez-Blanco J.
  • Cano-García F.

INTERNATIONAL JOURNAL OF CLINICAL AND EXPERIMENTAL HYPNOSIS - 2/1/2018

10.1080/00207144.2018.1396104

Número de citas: 2 (Scopus)

Could NLRP3-Inflammasome Be a Cardiovascular Risk Biomarker in Acute Myocardial Infarction Patients?

  • Bullón P.
  • Cano-García F.J.
  • Alcocer-Gómez E.
  • Varela-López A.
  • Roman-Malo L.
  • Ruiz-Salmerón R.J.
  • Quiles J.L.
  • Navarro-Pando J.M.
  • Battino M.
  • Ruiz-Cabello J.
  • Jiménez-Borreguero L.J.
  • Cordero M.D.
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ANTIOXIDANTS and REDOX SIGNALING - 10/8/2017

10.1089/ars.2016.6970

Número de citas: 26 (Scopus)

Evaluation of a psychological intervention for patients with chronic pain in primary care

  • Cano-García F.
  • González-Ortega M.
  • Sanduvete-Chaves S.
  • Chacón-Moscoso S.
  • Moreno-Borrego R.

Frontiers in Psychology - 23/3/2017

10.3389/fpsyg.2017.00435

Número de citas: 11 (Scopus)
Open Access

Factor structure of the Spanish version of the Life Orientation Test-Revised (LOT-R): Testing several models

  • Cano-García F.
  • Sanduvete-Chaves S.
  • Chacón-Moscoso S.
  • Rodríguez-Franco L.
  • García-Martínez J.
  • Antuña-Bellerín M.
  • Pérez-Gil J.
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International Journal of Clinical and Health Psychology - 1/1/2015

10.1016/j.ijchp.2015.01.003

Número de citas: 24 (Scopus)

Metodoloǵıa docente en las universidades europeas: la percepción de los Erasmus

2014

  • ORCID

Enfoques de aprendizaje y comprensión lectora: el papel de las preguntas de los estudiantes y del conocimiento previo

Revista de Psicodidáctica - 2014

  • ORCID

Clinical symptoms in fibromyalgia are associated to overweight and lipid profile

  • Cordero M.D.
  • Alcocer-Gómez E.
  • Cano-García F.J.
  • Sánchez-Domínguez B.
  • Fernández-Riejo P.
  • Moreno Fernández A.M.
  • Fernández-Rodríguez A.
  • De Miguel M.
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RHEUMATOLOGY INTERNATIONAL - 1/3/2014

10.1007/s00296-012-2647-2

Número de citas: 22 (Scopus)

University students’ achievement goals and approaches to learning in mathematics: A re-analysis investigating ‘learning patterns’

  • Cano F.
  • Berbén A.

Learning Patterns in Higher Education: Dimensions and Research Perspectives - 1/1/2013

10.4324/9781315885438

Número de citas: 2 (Scopus)

Family environment, epistemological beliefs, learning strategies, and academic performance: A path analysis

  • Cano F.
  • Cardelle-Elawar M.

Knowing, Knowledge and Beliefs - 1/12/2008

10.1007/978-1-4020-6596-5_10

Número de citas: 16 (Scopus)

Estrategias y estilo de aprendizaje en la universidad: Un análisis multivariado

  • Francisco Cano García

1991

Número de citas:

10. Aprender en el siglo XXI: enfoques de aprendizaje y calidad de los resultados

Psicoloǵıa del desarrollo y de la educación - 2012

  • ORCID

Metodoloǵıa Formativa en el EEES: la Experiencia Internacional de los Estudiantes Erasmus (PID 08-240)

Innovación docente y buenas prácticas en la Universidad de Granada. - 2012

  • ORCID

Evaluación de la percepción del proceso de enseñanza-aprendizaje en los alumnos universitarios

Trabajo presentado en el Congreso Europeo de Evaluación Psicológica (abril de 2004). Málaga, España - 2004

  • ORCID

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