Cano García, Francisco Autor

Evaluation of a psychological intervention for patients with chronic pain in primary care

  • Cano-García F.
  • González-Ortega M.
  • Sanduvete-Chaves S.
  • Chacón-Moscoso S.
  • Moreno-Borrego R.

Frontiers in Psychology - 23/3/2017

10.3389/fpsyg.2017.00435

Número de citas: 11 (Scopus)
Open Access

Factor structure of the Spanish version of the Life Orientation Test-Revised (LOT-R): Testing several models

  • Cano-García F.
  • Sanduvete-Chaves S.
  • Chacón-Moscoso S.
  • Rodríguez-Franco L.
  • García-Martínez J.
  • Antuña-Bellerín M.
  • Pérez-Gil J.
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International Journal of Clinical and Health Psychology - 1/1/2015

10.1016/j.ijchp.2015.01.003

Número de citas: 24 (Scopus)

Metodoloǵıa docente en las universidades europeas: la percepción de los Erasmus

2014

  • ORCID

Enfoques de aprendizaje y comprensión lectora: el papel de las preguntas de los estudiantes y del conocimiento previo

Revista de Psicodidactica - 2014

  • ORCID

Clinical symptoms in fibromyalgia are associated to overweight and lipid profile

  • Cordero M.D.
  • Alcocer-Gómez E.
  • Cano-García F.J.
  • Sánchez-Domínguez B.
  • Fernández-Riejo P.
  • Moreno Fernández A.M.
  • Fernández-Rodríguez A.
  • De Miguel M.
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RHEUMATOLOGY INTERNATIONAL - 1/3/2014

10.1007/s00296-012-2647-2

Número de citas: 22 (Scopus)
Open Access

Learning approaches and reading comprehension: the role of student questioning and prior knowledge

  • Fernando Justicia Justicia
  • Ana Belén García Berbén
  • Ángela García
  • Francisco Cano García

Revista de Psicodidactica - 1/1/2014

10.1387/revpsicodidact.10186

Número de citas: 17 (Web of Science) 12 (Scopus) 7 (Dialnet)
Open Access

Teaching methodology in European Universities: Erasmus student's perception #

  • Cano F.
  • Berbén A.
  • Fernández M.
  • Gea M.
  • Diaz M.

Profesorado - 1/1/2014

Número de citas: 3 (Web of Science) 4 (Scopus)
Open Access

The effects of question-generation training on metacognitive knowledge, self regulation and learning approaches in science

  • García F.
  • García A.
  • Berbén A.
  • Pichardo M.
  • Justicia F.

PSICOTHEMA - 1/1/2014

10.7334/psicothema2013.252

Número de citas: 8 (Web of Science) 6 (Scopus) 1 (Dialnet)

Science Learning: A path analysis of its links with reading comprehension, question-asking in class and science achievement

  • Cano F.
  • García A.
  • Berbén A.
  • Justicia F.

INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION - 1/1/2014

10.1080/09500693.2013.876678

Número de citas: 20 (Web of Science) 10 (Scopus)

Effect of coenzyme Q10 evaluated by 1990 and 2010 ACR Diagnostic Criteria for Fibromyalgia and SCL-90-R: Four case reports and literature review

  • Alcocer-Gómez E.
  • Cano-García F.
  • Cordero M.

NUTRITION - 1/11/2013

10.1016/j.nut.2013.05.005

Número de citas: 9 (Scopus)

University students’ achievement goals and approaches to learning in mathematics: A re-analysis investigating ‘learning patterns’

  • Cano F.
  • Berbén A.

Learning Patterns in Higher Education: Dimensions and Research Perspectives - 1/1/2013

10.4324/9781315885438

Número de citas: 2 (Scopus)

Family environment, epistemological beliefs, learning strategies, and academic performance: A path analysis

  • Cano F.
  • Cardelle-Elawar M.

Knowing, Knowledge and Beliefs: Epistemological Studies across Diverse Cultures - 1/12/2008

10.1007/978-1-4020-6596-5_10

Número de citas: 16 (Scopus)

Estrategias y estilo de aprendizaje en la universidad: Un análisis multivariado

  • Francisco Cano García

1991

Número de citas:

10. Aprender en el siglo XXI: enfoques de aprendizaje y calidad de los resultados

Psicoloǵıa del desarrollo y de la educación - 2012

  • ORCID

Metodoloǵıa Formativa en el EEES: la Experiencia Internacional de los Estudiantes Erasmus (PID 08-240)

Innovación docente y buenas prácticas en la Universidad de Granada. - 2012

  • ORCID

Evaluación de la percepción del proceso de enseñanza-aprendizaje en los alumnos universitarios

Trabajo presentado en el Congreso Europeo de Evaluación Psicológica (abril de 2004). Málaga, España - 2004

  • ORCID

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