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Cano García, Francisco Autor

The Revised Two-Factor Study Process Questionnaire (R-SPQ-2F): Exploratory and confirmatory factor analyses at item level

  • Fernando Justicia Justicia
  • María del Carmen Pichardo Martínez
  • Francisco Javier Cano García
  • Ana Belén García Berbén
  • Jesús de la Fuente Arias

European journal of psychology of education - 1/09/2008

10.1007/bf03173004

Número de citas: 92 (Web of Science) 85 (Scopus) 23 (Dialnet)
  • Cuartil JCR: Q4 (2008)
  • Cuartil SJR: Q2
  • Factor Impacto JCR: 0,525 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 2,129 (2008)
  • CiteScore: 3,5 (2020)
  • SJR: 0,448 (2008)
  • SNIP: 0,683 (2008)
  • Categorías SJR: Education (Q2); Developmental and Educational Psychology (Q3)

Approaches to learning and study orchestrations in high school students

  • Cano, Francisco

EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION - 06/2007

10.1007/bf03173518 Ver en origen

Número de citas: 30 (Web of Science)
  • Cuartil SJR: Q2
  • Categorías SJR: Education (Q2); Developmental and Educational Psychology (Q3)

An integrated analysis of secondary school students' conceptions and beliefs about learning

  • Cano, F
  • Cardelle-Elawar, M

EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION - 1/06/2004

10.1007/bf03173230 Ver en origen

Número de citas: 37 (Web of Science) 41 (Scopus) 4 (Dialnet)
  • Cuartil SJR: Q3
  • CiteScore: 3,5 (2020)
  • SJR: 0,246 (2004)
  • SNIP: 0,597 (2004)
  • Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)

Evaluation of a psychological intervention for patients with chronic pain in primary care

  • Cano-García F.
  • González-Ortega M.
  • Sanduvete-Chaves S.
  • Chacón-Moscoso S.
  • Moreno-Borrego R.

Frontiers in Psychology - 23/3/2017

10.3389/fpsyg.2017.00435

Número de citas: 11 (Scopus)
  • Factor Impacto JCR: 2,089 (2017)
  • Impacto JCR a 5 años: 2,749
  • Categorías JCR: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY

Self-Regulation Questionnaire (SRQ) in Spanish adolescents: Factor structure and rasch analysis

  • Pichardo M.
  • Cano F.
  • Garzón-Umerenkova A.
  • de la Fuente J.
  • Peralta-Sánchez F.
  • Amate-Romera J.

Frontiers in Psychology - 10/8/2018

10.3389/fpsyg.2018.01370

Número de citas: 24 (Web of Science) 19 (Scopus)
  • Cuartil JCR: Q2 (2018)
  • Cuartil SJR: Q1
  • Factor Impacto JCR: 2,129 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 1,746 (2018)
  • CiteScore: 2,4 (2018)
  • SJR: 0,997 (2018)
  • SNIP: 1,03 (2018)
  • Impacto JCR a 5 años: 3,916
  • Categorías JCR: VIROLOGY
  • Categorías SJR: Psychology (miscellaneous) (Q1)

A shortened version of the headache-specific locus of control scale in Spanish population

  • Cano-García F.
  • Rodríguez-Franco L.
  • López-Jiménez A.

HEADACHE - 1/9/2010

10.1111/j.1526-4610.2009.01588.x

Número de citas: 3 (Scopus)
  • Factor Impacto JCR: 2,642 (2010)
  • CiteScore: 5,8 (2020)
  • SJR: 1,106 (2010)
  • SNIP: 1,139 (2010)
  • Impacto JCR a 5 años: 2,892
  • Categorías JCR: CLINICAL NEUROLOGY

Learning strategies, styles and approaches: an analysis of their interrelationships

  • Cano-Garcia F.
  • Justicia-Justicia F.

Higher Education - 1/3/1994

10.1007/bf01384091

Número de citas: 15 (Web of Science) 18 (Scopus)
  • CiteScore: 6,3 (2020)

Students’ self-worth protection and approaches to learning in higher education: predictors and consequences

  • Cano F.
  • Martin A.
  • Ginns P.
  • Berbén A.

HIGHER EDUCATION - 1/7/2018

10.1007/s10734-017-0215-0

Número de citas: 19 (Web of Science) 16 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q1
  • Factor Impacto JCR: 3,005 (2018)
  • CiteScore: 6,3 (2020)
  • SJR: 1,681 (2018)
  • SNIP: 2,504 (2018)
  • Impacto JCR a 5 años: 3,42
  • Categorías JCR: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • Categorías SJR: Education (Q1); Law (Q1)

Nature vs nurture: learning conceptions and environment as precursors to learning strategy patterns and their outcomes

  • Shum A.
  • Fryer L.K.
  • Cano F.
  • Berbén A.B.G.
  • Pichardo-Martínez M.C.

Higher Education Research and Development - 1/1/2021

10.1080/07294360.2021.1985088

Número de citas: 3 (Web of Science) 2 (Scopus)
  • Factor Impacto JCR: 2,849 (2021)
  • CiteScore: 5,6 (2021)
  • SJR: 1,675 (2020)
  • SNIP: 2,583 (2020)
  • Impacto JCR a 5 años: 3,656
  • Categorías JCR: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Fiabilidad y validez de constructo del LSQ: Cuestionario de Estilos de Aprendizaje

Iberpsicoloǵıa: Revista Electrónica de la Federación española de Asociaciones de Psicoloǵıa - 1997

  • ORCID

Estrategias y estilo de aprendizaje en la universidad: Un análisis multivariado

  • Francisco Cano García

1991

Número de citas:

Family environment, epistemological beliefs, learning strategies, and academic performance: A path analysis

  • Cano F.
  • Cardelle-Elawar M.

Knowing, Knowledge and Beliefs - 1/12/2008

10.1007/978-1-4020-6596-5_10

Número de citas: 16 (Scopus)

University students’ achievement goals and approaches to learning in mathematics: A re-analysis investigating ‘learning patterns’

  • Cano F.
  • Berbén A.

Learning Patterns in Higher Education: Dimensions and Research Perspectives - 1/1/2013

10.4324/9781315885438

Número de citas: 2 (Scopus)

Metodoloǵıa Formativa en el EEES: la Experiencia Internacional de los Estudiantes Erasmus (PID 08-240)

Innovación docente y buenas prácticas en la Universidad de Granada. - 2012

  • ORCID

10. Aprender en el siglo XXI: enfoques de aprendizaje y calidad de los resultados

Psicoloǵıa del desarrollo y de la educación - 2012

  • ORCID

Evaluación de la percepción del proceso de enseñanza-aprendizaje en los alumnos universitarios

Trabajo presentado en el Congreso Europeo de Evaluación Psicológica (abril de 2004). Málaga, España - 2004

  • ORCID

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