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Cano García, Francisco Autor

Enfoques de aprendizaje y comprensión lectora: el papel de las preguntas de los estudiantes y del conocimiento previo

Revista de Psicodidáctica - 2014

  • Factor Impacto JCR: 1,308 (2014)
  • Impacto JCR a 5 años: 0,921
  • Categorías JCR: PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
  • ORCID
Open Access

Empathic accuracy in chronic pain: Exploring patient and informal caregiver differences and their personality correlates

  • Suso-Ribera C.
  • Martínez-Borba V.
  • Viciano A.
  • Cano-García F.
  • García-Palacios A.

Medicina-Lithuania - 1/9/2019

10.3390/medicina55090539

Número de citas: 3 (Web of Science) 2 (Scopus)
  • Factor Impacto JCR: 1,205 (2019)
  • CiteScore: 1,7 (2020)
  • SJR: 0,404 (2019)
  • SNIP: 0,706 (2019)
  • Impacto JCR a 5 años: 1,572
  • Categorías JCR: MEDICINE, GENERAL & INTERNAL

El papel de la ansiedad matemática en el paso de la educación secundaria a la educación universitaria

2009

  • ORCID

El aprendizaje por observación: influencia de las caracteŕısticas de la tarea y de la verbalización del observador, en adolescentes

Psicológica: Revista de metodoloǵıa y psicoloǵıa experimental - 1986

  • ORCID
Open Access

Effects of using online tools in improving regulation of the teaching-learning process: TLPA<sup>TM</sup> &amp; pleyadetm

  • de la Fuente J.
  • Cano F.
  • Justicia F.
  • del Carmen Pichardo M.
  • García-Berbén A.B.
  • Martínez-Vicente J.M.
  • Sander P.
... Ver más Contraer

Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 1/12/2007

10.25115/ejrep.v5i13.1252 Ver en origen

Número de citas: 9 (Scopus)
  • CiteScore: 1 (2020)
  • SJR: 0,234 (2007)
  • SNIP: 0,441 (2007)
Open Access

Effect of the EFE-P program on the improvement of executive functions in early childhood education,Efecto del programa EFE-P en la mejora de las funciones ejecutivas en Educación Infantil

  • Romero-López M.
  • Pichardo M.C.
  • Justicia-Arráez A.
  • Cano-García F.

Revista de Psicodidactica - 1/1/2020

10.1016/j.psicod.2020.08.001

Número de citas:
  • Cuartil SJR: Q1
  • Factor Impacto JCR: 3,225 (2020)
  • CiteScore: 5,1 (2020)
  • SJR: 0,881 (2020)
  • SNIP: 1,9 (2020)
  • Impacto JCR a 5 años: 3,86
  • Categorías JCR: PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
  • Categorías SJR: Education (Q1); Developmental and Educational Psychology (Q1)

Effect of coenzyme Q10 evaluated by 1990 and 2010 ACR Diagnostic Criteria for Fibromyalgia and SCL-90-R: Four case reports and literature review

  • Alcocer-Gómez E.
  • Cano-García F.
  • Cordero M.

NUTRITION - 1/11/2013

10.1016/j.nut.2013.05.005

Número de citas: 9 (Scopus)
  • Factor Impacto JCR: 3,046 (2013)
  • CiteScore: 6,2 (2020)
  • SJR: 1,167 (2013)
  • SNIP: 1,394 (2013)
  • Impacto JCR a 5 años: 3,151
  • Categorías JCR: NUTRITION & DIETETICS

Effective Coping with Academic Stress Is a Matter of Personality Types: Revisiting the Person-Centred Approach

  • Varo C.
  • Aires-González M.d.M.
  • García-Jiménez M.
  • Trigo M.E.
  • Cano-García F.J.

Behavioral Sciences - 1/8/2023

10.3390/bs13080687

Número de citas:

Efectos de usar herramientas electrónicas en la mejora de la regulación del proceso enseñanza-aprendizaje

  • Francisco Cano
  • Fernando Justicia Justicia
  • María del Carmen Pichardo Martínez
  • Ana Belén García Berbén
  • José Manuel Martínez Vicente
  • Paul Sanders
  • Jesús de la Fuente Arias
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Electronic journal of research in educational psychology - 2007

Número de citas: 7 (Dialnet)
  • Cuartil SJR: Q3
  • Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
  • Dialnet
  • ORCID

Efectos de la utilización de herramientas on-line en la mejora de la regulación del proceso de enseñanza-aprendizaje: DIMEPEA® y PLÉYADE®

Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 2007

  • ORCID

University students’ achievement goals and approaches to learning in mathematics: A re-analysis investigating ‘learning patterns’

  • Cano F.
  • Berbén A.

Learning Patterns in Higher Education: Dimensions and Research Perspectives - 1/1/2013

10.4324/9781315885438

Número de citas: 2 (Scopus)

Family environment, epistemological beliefs, learning strategies, and academic performance: A path analysis

  • Cano F.
  • Cardelle-Elawar M.

Knowing, Knowledge and Beliefs - 1/12/2008

10.1007/978-1-4020-6596-5_10

Número de citas: 16 (Scopus)

Estrategias y estilo de aprendizaje en la universidad: Un análisis multivariado

  • Francisco Cano García

1991

Número de citas:

Metodoloǵıa Formativa en el EEES: la Experiencia Internacional de los Estudiantes Erasmus (PID 08-240)

Innovación docente y buenas prácticas en la Universidad de Granada. - 2012

  • ORCID

Evaluación de la percepción del proceso de enseñanza-aprendizaje en los alumnos universitarios

Trabajo presentado en el Congreso Europeo de Evaluación Psicológica (abril de 2004). Málaga, España - 2004

  • ORCID

10. Aprender en el siglo XXI: enfoques de aprendizaje y calidad de los resultados

Psicoloǵıa del desarrollo y de la educación - 2012

  • ORCID

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Scopus: 22

Web of Science: 15

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