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Cano García, Francisco Autor

The validity of the International Headache Society criteria -and the modifications put forward in 2002- in the diagnosis of migraine and tension-type headaches

  • Cano-García F.J.
  • Rodríguez-Franco L.

Revista de Neurologia - 16/4/2003

10.33588/rn.3608.2002485

Número de citas: 3 (Scopus)
  • CiteScore: 1,4 (2020)
  • SJR: 0,159 (2003)
  • SNIP: 0,279 (2003)

Gender differences in learning strategies and styles [Diferencias de género en estrategias y estilos de aprendizaje]

Psicothema - 2000

  • ORCID

Diferencias de género en estrategias y estilos de aprendizaje

Psicothema - 2000

  • ORCID
Open Access

Gender differences in learning strategies and styles

  • Cano García F.

Psicothema - 1/8/2000

Número de citas: 43 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q3
  • CiteScore: 5,3 (2020)
  • SJR: 0,212 (2000)
  • SNIP: 0,949 (2000)
  • Categorías SJR: Psychology (miscellaneous) (Q3)
Open Access

Learning and thinking styles: An analysis of their interrelationship and influence on academic achievement

  • Cano-García F.
  • Hughes E.

Educational Psychology - 1/1/2000

10.1080/713663755

Número de citas: 111 (Scopus)
  • CiteScore: 4,9 (2020)
  • SNIP: 1,556 (2000)
  • Categorías SJR: Developmental and Educational Psychology; Education; Experimental and Cognitive Psychology

Fiabilidad y validez de constructo del LSQ: Cuestionario de Estilos de Aprendizaje

Iberpsicoloǵıa: Revista Electrónica de la Federación española de Asociaciones de Psicoloǵıa - 1997

  • ORCID

Validez predictiva y discriminante del LSQ: Cuestionario de Estilos de Aprendizaje

Iberpsicoloǵıa: Revista Electrónica de la Federación Española de Asociaciones de Psicoloǵıa - 1997

  • ORCID

Estudio académico y enfoques de aprendizaje

Revista de Educación de la Universidad de Granada - 1996

  • ORCID

Los procesos y las estrategias de aprendizaje

Psicoloǵıa de la Instrucción - 1996

  • ORCID

Estrategias, metaestrategias y estilos e aprendizaje

Psicologia de la educación para professores. Madrid: Pirámide - 1994

  • ORCID

University students’ achievement goals and approaches to learning in mathematics: A re-analysis investigating ‘learning patterns’

  • Cano F.
  • Berbén A.

Learning Patterns in Higher Education: Dimensions and Research Perspectives - 1/1/2013

10.4324/9781315885438

Número de citas: 2 (Scopus)

Family environment, epistemological beliefs, learning strategies, and academic performance: A path analysis

  • Cano F.
  • Cardelle-Elawar M.

Knowing, Knowledge and Beliefs - 1/12/2008

10.1007/978-1-4020-6596-5_10

Número de citas: 16 (Scopus)

Estrategias y estilo de aprendizaje en la universidad: Un análisis multivariado

  • Francisco Cano García

1991

Número de citas:

10. Aprender en el siglo XXI: enfoques de aprendizaje y calidad de los resultados

Psicoloǵıa del desarrollo y de la educación - 2012

  • ORCID

Metodoloǵıa Formativa en el EEES: la Experiencia Internacional de los Estudiantes Erasmus (PID 08-240)

Innovación docente y buenas prácticas en la Universidad de Granada. - 2012

  • ORCID

Evaluación de la percepción del proceso de enseñanza-aprendizaje en los alumnos universitarios

Trabajo presentado en el Congreso Europeo de Evaluación Psicológica (abril de 2004). Málaga, España - 2004

  • ORCID

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