RDF/XML JSON-LD N3/Turtle RDF/JSON

Burgos Navarro, María José Autor

Linear maps between C*-algebras that are *-homomorphisms at a fixed point

  • Burgos, Maria J.
  • Cabello Sanchez, Javier
  • Peralta, Antonio M.

Quaestiones Mathematicae - 7/02/2019

10.2989/16073606.2018.1442373 Ver en origen

Número de citas: 4 (Web of Science)
  • Cuartil JCR: Q2 (2019)
  • Cuartil SJR: Q3
  • Factor Impacto JCR: 1,049 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,737 (2019)
  • Impacto JCR a 5 años: 0,799
  • Categorías JCR: MATHEMATICS
  • Categorías SJR: Mathematics (miscellaneous) (Q3)
Open Access

LINEAR MAPS BETWEEN C*-ALGEBRAS PRESERVING EXTREME POINTS AND STRONGLY LINEAR PRESERVERS

  • Burgos, Maria J.
  • Marquez-Garcia, Antonio C.
  • Morales-Campoy, Antonio
  • Peralta, Antonio M.

Banach Journal of Mathematical Analysis - 1/07/2016

10.1215/17358787-3607288 Ver en origen

Número de citas: 3 (Web of Science) 2 (Scopus)
  • Cuartil JCR: Q2 (2016)
  • Cuartil SJR: Q2
  • Factor Impacto JCR: 0,833 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,412 (2016)
  • CiteScore: 1,4 (2020)
  • SJR: 0,893 (2016)
  • SNIP: 1,117 (2016)
  • Impacto JCR a 5 años: 0,857
  • Categorías JCR: MATHEMATICS, APPLIED
  • Categorías SJR: Algebra and Number Theory (Q2); Analysis (Q2)

Knowledge and Competencies of Prospective Teachers for the Creation of Proportionality Problems

  • María Burgos
  • Jorhan José Chaverri Hernández

Acta Scientiae - 22/11/2022

10.17648/acta.scientiae.7061

  • ORCID

IDONEIDAD DIDÁCTICA DE VÍDEOS EDUCATIVOS DE MATEMÁTICAS: UNA EXPERIENCIA CON ESTUDIANTES PARA MAESTRO

  • María Burgos
  • María José Castillo

Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa - 21/06/2023

10.12802/relime.22.2534

Idoneidad Didáctica de Materiales Curriculares Oficiales Peruanos de Educación Secundaria en Probabilidad

  • Bethzabe Cotrado
  • María Burgos
  • Pablo Beltrán-Pellicer

Bolema: Boletim de Educação Matemática - 08/2022

10.1590/1980-4415v36n73a13

  • ORCID

Idoneidad didáctica de lecciones de proporcionalidad de libros de texto: una experiencia de análisis con maestros en formación

  • María José Castillo Céspedes
  • Maria Burgos Navarro

PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática - 30/01/2023

10.30827/pna.v17i2.24089

  • ORCID

Identificación de conflictos semióticos en una lección de libro de texto sobre proporcionalidad por parte de maestros en formación

  • María Burgos Navarro
  • Maria Jose Castillo Cespedes

Revemop - 9/04/2022

10.33532/revemop.e202204

  • ORCID

Heavy metal bioaccumulation and macroinvertebrate community changes in a Mediterranean stream affected by acid mine drainage and an accidental spill (Guadiamar River, SW Spain)

  • Solà C.
  • Burgos M.
  • Plazuelo A.
  • Toja J.
  • Plans M.
  • Prat N.

Science of the Total Environment - 15/10/2004

10.1016/j.scitotenv.2004.05.011

Número de citas: 84 (Web of Science) 83 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q1
  • CiteScore: 10,5 (2020)
  • SJR: 1,126 (2004)
  • SNIP: 1,288 (2004)
  • Categorías SJR: Environmental Engineering (Q1); Pollution (Q1); Waste Management and Disposal (Q1); Environmental Chemistry (Q2)

Guía de análisis de lecciones de libros de texto de Matemáticas en el tema de proporcionalidad

  • María José Castillo Céspedes
  • María Burgos Navarro
  • Juan Díaz Godino

Uniciencia - 31/01/2022

10.15359/ru.36-1.14

Explorando la percepción de futuros maestros de primaria sobre el pensamiento matemático de los alumnos en un problema de proporcionalidad

  • María Burgos
  • Jorhan Chaverri

Aula Abierta - 27/03/2023

10.17811/rifie.52.1.2023.43-52

Von Neumann regularity in Jordan-Banach triples

  • Burgos, Mara J.
  • Peralta, Antonio M.
  • Ramrez, Maribel
  • Ruiz Morillas, Mara Esther

Proceedings of Jordan Structures in Algebra and Analysis Meeting - 2010

Número de citas:
  • Dialnet
  • ORCID

Interweaving Transmission and Inquiry in Mathematics and Sciences Instruction

  • Juan D. Godino
  • María Burgos

2020

10.1007/978-3-030-45344-2_2

  • ORCID

SOLVING COLLABORATIVELY INTRODUCTORY PROBLEMS TO DEVELOP PROPORTIONAL THINKING IN PRIMARY SCHOOL

  • Burgos, Maria
  • Godino, Juan D.
  • Chova, LG
  • Martinez, AL
  • Torres, IC

EDULEARN18: 10TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON EDUCATION AND NEW LEARNING TECHNOLOGIES - 2018

Recognizing algebrization levels in a proportionality task by prospective secondary school mathematics teachers

  • Burgos, M.
  • Giacomone, B.
  • Beltran-Pellicer, P.
  • Godino, J. D.
  • MunozEscolano, JM
  • ArnalBailera, A
  • BeltranPellicer, P
  • DeLaVega, MLC
  • Yanez, JC
... Ver más Contraer

INVESTIGACION EN EDUCACION MATEMATICA XXI - 2017

RECOGNIZING ALGEBRIZATION LEVELS IN AN INVERSE PROPORTIONALITY TASK BY PROSPECTIVE SECONDARY SCHOOL MATHEMATICS TEACHERS

  • Burgos, Maria
  • Godino, Juan D.
  • Chova, LG
  • Martinez, AL
  • Torres, IC

EDULEARN18: 10TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON EDUCATION AND NEW LEARNING TECHNOLOGIES - 2018

Número de citas: 2 (Web of Science)

PROBLEM-POSING TO DEVELOP PROPORTIONAL AND PROBABILISTIC REASONING

  • María Burgos
  • Nicolás Tizón-Escamilla

07/2023

10.21125/edulearn.2023.1820

  • ORCID

PROBLEM-POSING MEGA-PROCESS IN TEACHER EDUCATION. DEVELOPING ALGEBRAIC REASONING IN THE PROBABILISTIC CONTEXT

  • María Burgos
  • Nicolás Tizón-Escamilla
  • Jorhan Chaverri

03/2024

10.21125/inted.2024.0136

  • ORCID

PRIMARY SCHOOL PUPILS' INTUITIONS AND STRATEGIES WHEN SOLVING FAIR GAME TASKS

  • María Burgos
  • Nicolás Tizón-Escamilla
  • María Del Mar López-Martín

07/2023

10.21125/edulearn.2023.1821

  • ORCID

Onto-semiotic perspective of the school algebraic reasoning

  • Godino, J. D.
  • Burgos, M.
  • MunozEscolano, JM
  • ArnalBailera, A
  • BeltranPellicer, P
  • DeLaVega, MLC
  • Yanez, JC
... Ver más Contraer

INVESTIGACION EN EDUCACION MATEMATICA XXI - 2017

ONTOSEMIOTIC ANALYSIS ON PROBLEM-SOLVING AND PROBLEM-POSING

  • María Burgos
  • Nicolás Tizón-Escamilla
  • Jorhan Chaverri

03/2023

10.21125/inted.2023.0243

  • ORCID

ONTO-SEMIOTIC ANALYSIS OF A LESSON ON PERCENTAGES

  • Burgos, Maria
  • Beltran-Pellicer, Pablo
  • Giacomone, Belen
  • Godino, Juan D.
  • Chova, LG
  • Martinez, AL
  • Torres, IC
... Ver más Contraer

13TH INTERNATIONAL TECHNOLOGY, EDUCATION AND DEVELOPMENT CONFERENCE (INTED2019) - 2019

MATHEMATICAL PROBLEM POSING IN TEACHER TRAINING

  • María Burgos
  • Jorhan Chaverri
  • Nicolás Tizón-Escamilla

07/2022

10.21125/edulearn.2022.0780

  • ORCID

Este autor no tiene patentes.

Semiotic Conflicts in the Learning of Proportionality: Analysis of a Teaching Experience in Primary Education

  • Burgos, Maria
  • Godino, Juan D.

INTERNATIONAL ELECTRONIC JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION - 10/2020

10.29333/iejme/7943

Número de citas: 3 (Web of Science)

Ontosemiotic reference model of proportionality: Implications for curricular design in primary and secondary education

  • Burgos, Maria
  • Godino, Juan D.

AVANCES DE INVESTIGACION EN EDUCACION MATEMATICA - 31/10/2020

Número de citas:

Onto-semiotic complexity of the Definite Integral. Implications for teaching and learning Calculus

  • Burgos, Maria
  • Bueno, Seydel
  • Godino, Juan D.
  • Perez, Olga

REDIMAT-REVISTA DE INVESTIGACION EN DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS - 2021

10.17583/redimat.2021.6778

Número de citas: 5 (Web of Science)

Correo electrónico: mburgos@ual.es

Scopus: 7

Web of Science: 14

Scopus: 4

Web of Science: 16

Última actualización de los datos: 27/04/24 9:36
Próxima recolección programada: 4/05/24 3:00