González Falcón, Inmaculada Autor
Adaptación de las Metodologías Activas en la Educación Universitaria en Tiempos de Pandemia
- Inmaculada Gómez-Hurtado
- María del Pilar García-Rodríguez
- Inmaculada González Falcón
- José Manuel Coronel Llamas
Revista Internacional de Educación para la Justicia Social - 21/12/2020
- CiteScore: 0,7 (2020)
- SJR: 0,127 (2020)
- SNIP: 0,806 (2020)
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
Educational Counseling and Temporary Language Adaptation Classrooms: A Study through In-Depth Interviews
- María de la O Toscano Cruz
- Inmaculada González Falcón
- Inmaculada Gómez-Hurtado
- María del Pilar García Rodríguez
Sustainability - 2/12/2020
- Factor Impacto JCR: 3,251 (2020)
- Impacto JCR a 5 años: 3,473
- Categorías JCR: GREEN & SUSTAINABLE SCIENCE & TECHNOLOGY
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
Inter-cultural policies at school: Meanings, dissonances and paradoxes
- González-Faraco J.
- González-Falcón I.
- Rodríguez-Izquierdo R.
Revista de Educacion - 1/1/2020
10.4438/1988-592x-re-2020-387-438
- Factor Impacto JCR: 1,057 (2020)
- CiteScore: 2,1 (2020)
- SJR: 0,643 (2020)
- SNIP: 1,172 (2020)
- Impacto JCR a 5 años: 1,335
- Categorías JCR: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Políticas inter-culturales en la escuela: significados, disonancias y paradojas
- Sleeter, Christine E.
Revista de Educación - 01/2020
10.4438/1988-592x-re-2020-387-437
- Factor Impacto JCR: 1,057 (2020)
- Impacto JCR a 5 años: 1,335
- Categorías JCR: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
- ORCID
- Web of Science
The importance of principal leadership and context for school success: insights from ‘(in)visible school’
- González-Falcón I.
- García-Rodríguez M.
- Gómez-Hurtado I.
- Carrasco-Macías M.
School Leadership and Management - 1/1/2019
- Cuartil SJR: Q1
- CiteScore: 3,4 (2020)
- SJR: 1,133 (2020)
- SNIP: 1,74 (2020)
- Categorías SJR: Arts and Humanities (miscellaneous) (Q1); Education (Q1); Strategy and Management (Q2)
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
Liderazgo y éxito de la escuela. Aportaciones desde la dirección de un centro educativo
- Inmaculada González Falcón
Revista del Fórum Europeo de Administradores de la Educación - 2018
- ORCID
La inclusión del alumnado de origen extranjero en los centros de educación secundaria de Andalucía. Una aproximación cualitativa desde el aula temporal de aceleración lingüística
- Inmaculada González Falcón
- Paola Dusi
- Asunción Moya Maya
Gazeta de Antropología - 2018
- Cuartil SJR: Q4
- Categorías SJR: Anthropology (Q4)
- ORCID
Perceptions of secondary school principals on management of cultural diversity in Spain. The challenge of educational leadership
- Gómez-Hurtado I.
- González-Falcón I.
- Coronel J.
Educational Management Administration and Leadership - 1/5/2018
- Cuartil SJR: Q1
- Factor Impacto JCR: 1,804 (2018)
- CiteScore: 5,1 (2020)
- SJR: 1,372 (2018)
- SNIP: 1,797 (2018)
- Impacto JCR a 5 años: 2,277
- Categorías JCR: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
- Categorías SJR: Education (Q1); Strategy and Management (Q1)
- Scopus
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- Web of Science
Second-generation youth in Italy and their path to adulthood. Who is supporting them?
- Dusi P.
- González-Falcón I.
Journal of Adult adn Continuing Education - 1/1/2018
- Cuartil SJR: Q4
- CiteScore: 1,2 (2020)
- SJR: 0,319 (2020)
- SNIP: 1,117 (2020)
- Categorías SJR: Education (Q4)
- Scopus
- ORCID
The inclusion of students of foreign origin in the secondary education centers of Andalusia. A qualitative approach from the temporal classroom of linguistic acceleration
- Gonzalez Falcon, Inmaculada
- Moya Maya, Asuncion
- Dusi, Paola
GAZETA DE ANTROPOLOGIA - 1/01/2018
- Cuartil SJR: Q4
- CiteScore: 0,5 (2020)
- SJR: 0,102 (2018)
- SNIP: 0,366 (2018)
- Categorías SJR: Anthropology (Q4)
Leading Inclusive Schools
- Inmaculada Gómez Gómez-Hurtado
- Inmaculada González-Falcón
- María del Pilar García-Rodríguez
- Jose Manuel Coronel-Llamas
30/06/2022
10.4018/978-1-6684-4812-0.ch010
- ORCID
Variables didácticas y organizativas para la escuela inclusiva
Caminando hacia la inclusión escolar: El proyecto Inclurec - 2019
- ORCID
Construir/reconocer diferencias en la escuela estudiando las trayectorias
Trayectoria de las aulas especiales. Los dispositivos de atención educativa al alumnado de origen extranjero a examen - 2018
- ORCID
El fracaso de la escuela, la historia de vida de Andrei
Trayectoria de las aulas especiales. Los dispositivos de atención educativa al alumnado de origen extranjero a examen - 2018
- ORCID
Understanding Cultural Diversity in Education: Perceptions, Opportunities and Challenges
New York: Nova Science Publishers - 2018
- ORCID
Trayectoria de las aulas especiales. Los dispositivos de atención educativa al alumnado de origen extranjero a examen
Bellaterra - 2018
- ORCID
Protective capacity of immigrant families in times of economic crisis: consequences for their children’s socio-educational inclusión
Understanding Cultural Diversity: Perceptions, Opportunities and Challenges - 2018
- ORCID
La ciudad del Arcoíris. Una apuesta por la colaboración Universidad-Escuela en el Grado de Educación Infantil
- Inmaculada González Falcón
- Inmaculada Gómez Hurtado
- Katia Alvárez Díaz
Innovación docente universitaria en Educación Infantil - 2016
- ORCID
El juego en la infancia. Una experiencia innovadora en el Grado de Educación Infantil
- Inmaculada González Falcón
- Katia Álvarez
- Cinta Pilar Báez
Congreso Internacional Infancia en Contextos de Riesgo - 2015
- ORCID
El papel de las familias inmigrantes en las transiciones escolares de sus hijos e hijas
- Antonio Romero Muñoz
- Inmaculada González Falcón
Buenas prácticas en educación intercultural y mejora de la convivencia - 2012
- ORCID
Liderazgo inclusivo: impacto del equipo docente en el sistema de atención temprana
Encontro Internacional de Formacao na Docencia - 2019
- ORCID
La gestión de la diversidad en un centro de educación infantil y primaria limeño
Actas del III Congreso Internacional de Mejora Escolar - 2019
- ORCID
Liderazgo inclusivo en la Escuela infantil. Análisis de un estudio de caso para la promoción de la Atención Temprana
Actas del III Congreso Internacional de Mejora Escolar - 2019
- ORCID
Educación Infantil y Atención Temprana: relaciones y analogías
Actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa. Investigación comprometida para la transformación social - 2019
- ORCID
El liderazgo como herramienta de cambio y mejora. Estudio de casos múltiples en España
Actas del III Congreso Internacional de Mejora Escolar - 6/06/2019
- ORCID
Cómo gestionan los equipos directivos la diversidad en centros de educación compensatoria: un estudio de caso
Conectando Redes: La relación entre la investigación y la práctica educativa Simposio - 2018
- ORCID
La Gestión de la Atención Temprana en la Escuela Infantil: Claves desde la Dirección Escolar
- Inmaculada González Falcón
- Katia Alvárez Díaz
del II Congreso Internacional sobre Liderazgo y Mejora de la Educación - 2018
- ORCID
La Atención Temprana y su relación con la intervención educativa en la primera infancia
- Katia Alvárez Díaz
- Inmaculada González Falcón
Congreso Internacional y XXXV Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva: Liderando investigación y prácticas inclusivas - 2018
- ORCID
La Escuela Infantil en el marco de la Atención Temprana: análisis de su organización escolar para la inclusión de la primera infancia
- Katia Álvarez Díaz
- Inmaculada González Falcón
2018
10.25145/c.educomp.2018.16.030
- ORCID
Estudio de los diferentes entornos de aprendizaje a través de las voces de los estudiantes de educación secundaria obligatoria. Una clase, un estudio de casos múltiple
- José Manuel Coronel Llamas
- María José Carrasco Macías
- Inmaculada González Falcón
- Inmaculada Gómez Hurtado
- María Pilar García Rodríguez
Avances en democracia y liderazgo distribuido en educación. Actas del II Congreso Internacional sobre Liderazgo y Mejora de la Educación - 2018
- ORCID
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Proyectos de investigación en la UAL
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Acrónimo P08-SEJ-03848Desde: 14 de enero de 2009Hasta: 31 de diciembre de 2013Financiado por: JUNTAImporte de financiación: 126.223,68 EURRol: NaN
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Acrónimo SEJ2007-62468Desde: 1 de octubre de 2007Hasta: 30 de marzo de 2011Financiado por: MECImporte de financiación: 51.183,00 EURRol: Investigador