RDF/XML JSON-LD N3/Turtle RDF/JSON

Figueredo Canosa, Victoria Autor

Open Access

Inclusive Education and COVID-19: An Analysis of the Spanish Legislative Framework

  • Victoria Figueredo Canosa
  • Antonia Lozano Díaz

Revista Electronica de Investigacion Educativa - 1/1/2022

10.24320/redie.2022.24.e13.4520

Número de citas:
  • Factor Impacto JCR: 1 (2022)
  • CiteScore: 1,8 (2022)
  • SJR: 0,342 (2022)
  • SNIP: 1,075 (2022)

INCLUSIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN UNIVERSIDADES PÚBLICAS DEL PARAGUAY: PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES

Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar - 03/2022

10.37811/cl_rcm.v6i2.1892

  • ORCID

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la formación de los futuros maestros: uso de metodologías activas

  • Antonia Lozano Díaz
  • Victoria Figueredo Canosa

Campo Abierto. Revista de Educación - 2021

Número de citas: 1 (Dialnet)
  • Dialnet
  • ORCID

Recursos TIC como facilitadores de la Educación Intercultural

  • Victoria Figueredo Canosa

European Scientific Journal ESJ - 31/12/2020

10.19044/esj.2020.v16n41p72

  • ORCID

Profesorado y Diversidad Cultural: Necesidades de formación para la Inclusión Educativa

  • Figueredo Canos, Victoria
  • Ortiz Jiménez, Luis

IJERI: International Journal of Educational Research and Innovation - 2017

Número de citas: 6 (Dialnet)
  • Dialnet
  • ORCID

Interculturality and disability: a pending challenge in teacher education

  • Figueredo Canosa, Victoria
  • Perez Esteban, Maria Dolores
  • Sanchez Ayala, Adoracion

Revista de Educacion Inclusiva - 12/2017

Interculturalidad y discapacidad: un desafío pendiente en la formación del profesorado

  • Figueredo Canos, Victoria
  • Pérez Esteban, Mª Dolores
  • Sánchez Ayala, Adoración

Revista de Educación Inclusiva - 12/2017

Número de citas:
  • Dialnet
  • ORCID

La atención educativa al alumnado con discapacidad intelectual en España

Integra2. Revista Electrónica de Educación Especial y Familia - 12/2017

Formación inicial del profesorado para la inclusión de la diversidad cultural

  • Figueredo Canos, Victoria
  • Ortiz Jiménez, Luis

RIDU - 01/2017

10.19083/ridu.11.529

Número de citas: 6 (Dialnet)

LA FORMACION INICIAL DEL PROFESORADO ESPAÑOL PARA LA ESCUELA INCLUSIVA

REVISTA ELECTRONICA DE EDUCACION ESPECIAL Y FAMILIA - 2015

Diversidad e inclusión educativa. Respuestas innovadoras con apoyo en las TIC

Octaedro - 2018

Formación permanente del profesorado andaluz para la convivencia escolar

  • Victoria Figueredo Canosa
  • Luis Ortiz Jiménez
  • Mª Dolores Pérez Esteban

Inclusión y mejora educativa - 2018

Número de citas:
  • Dialnet

El aprendizaje-servicio como metodología para favorecer la construcción de la ciudadanía.

  • Carmen Mª. Hernández Garre
  • Antonio Martínez Sánchez
  • Victoria Figueredo Canos

La educación ante los retos de una nueva ciudadanía - 2017

Número de citas:
  • Dialnet
  • ORCID

La formación del profesorado para una escuela intercultural

  • Victoria Figueredo Canos
  • Luis Ortiz Jiménez

2016

Número de citas:
  • Dialnet

Espacios para hablar y compartir sobre la intervención social y educativa en grupos vulnerables

Enfoques Educativos, S.L. - 2015

La segunda generación: inserción de marroquíes en el sistema educativo andaluz.

  • Ortiz Jiménez, Luis
  • Figueredo Canos, Victoria
  • García Carrasco, Pablo

Los inmigrados marroquíes en Andalucía. Una investigación necesaria. - 2014

Número de citas:
  • Dialnet

Sustainable Development Goals and Digital Citizenship

  • Lozano-Díaz A.
  • Figueredo-Canosa V.
  • Fernández-Prados J.S.

ACM International Conference Proceeding Series - 28/3/2020

10.1145/3395245.3396431

Número de citas: 1 (Web of Science) 1 (Scopus)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,205 (2020)

Perspectiva del profesorado sobre la diversidad cultural y la educación intercultural

CIMIE 17. VI Congreso Internacional Multidisciplinar De Investigación Educativa - 2017

Una experiencia de ApS en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria

  • Isabel Fernández Prados
  • Antonio Figueredo Canosa
  • Carmen María Hernández Garre

VIII Congreso Nacional y III Internacional de Aprendizaje-Servicio Universitario (APS-U8) - 2017

Número de citas:
  • Dialnet

Metodologías de enseñanza favorecedoras de la educación intercultural: Comunidades de Aprendizaje, Aprendizaje-Servicio y Ciudades Educadoras

III Congreso Internacional sobre Intervención Social y Educativa en Grupos Vulnerables - 2015

Atención a la diversidad en los centros escolares de Andalucía

I Congreso Internacional de Educación Inclusiva "Una utopía posible" - 2014

Practices of entrepreneurial education in Spanish training teacher

International Conference on Enabling Teachers for Entrepreneurship Education - ENTENP2014 - 2014

La formación permanente del profesorado de Educación Primaria en interculturalidad. El caso de Andalucía

  • Victoria Figueredo Canosa
  • Luis Ortiz Jiménez

XI Congreso Internacional de Formación del Profesorado (AUFOP 2014) - 2014

Número de citas:
  • Dialnet

Las Google Glass son un posible dispositivo para mejorar los ritmos de aprendizajes de los niños/as con discapacidad

II Congreso Internacional sobre Intervención Social y Educativa en Grupos Vulnerables - 2014

Respuestas educativas de atención a la diversidad cultural en España

I Congreso Internacional sobre Intervención Social y Educativa en Grupos Vulnerables. - 2013

Este autor no tiene patentes.

Open Access

Participation of Students with Special Educational Needs (SEN) in Extracurricular Activities in Compulsory Education

  • Macarena Castellary-López
  • Victoria Figueredo-Canosa
  • Juan Rafael Muñoz-Muñoz
  • Luis Ortiz-Jiménez

EDUCATION SCIENCES - 1/4/2023

10.3390/educsci13040383

Número de citas:
  • CiteScore: 4 (2022)
Open Access

The Teacher's Perspective on Inclusion in Education: An Analysis of Curriculum Design

  • Pedro Jurado-de-los-Santos
  • Colmenero Ruiz, Ma Jesús
  • Rosa-Eva Valle-Flórez
  • Macarena Castellary López
  • VICTORIA FIGUEREDO CANOSA

SUSTAINABILITY - 1/5/2021

10.3390/su13094766

Número de citas: 2 (Web of Science) 2 (Scopus)
  • Cuartil JCR: Q2 (2021)
  • Factor Impacto JCR: 3,889 (2023)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,075 (2021)
  • CiteScore: 5,8 (2022)
  • SJR: 0,664 (2021)
  • SNIP: 1,291 (2021)
  • Impacto JCR a 5 años: 4,089
  • Categorías JCR: ENVIRONMENTAL SCIENCES
Open Access

Implementation of an Intervention Plan for Emotional Development in People with Down Syndrome

  • Macarena Castellary-López
  • Juan Rafael Muñoz Muñoz
  • Victoria Figueredo-Canosa
  • Luis Ortiz-Jiménez

INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH - 1/5/2021

10.3390/ijerph18094763

Número de citas:
  • Cuartil JCR: Q2 (2021)
  • Factor Impacto JCR: 4,614 (2023)
  • CiteScore: 5,4 (2022)
  • SJR: 0,814 (2021)
  • SNIP: 1,391 (2021)
  • Impacto JCR a 5 años: 4,799
  • Categorías JCR: PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH
Open Access

Teacher Training in Intercultural Education: Teacher Perceptions

  • Figueredo Canosa, Victoria
  • Ortiz Jiménez, Luis
  • Sánchez Romero, Cristina
  • López Berlanga, María Carmen

EDUCATION SCIENCES - 20/3/2020

10.3390/educsci10030081

Número de citas: 15 (Web of Science)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 2,272 (2020)
  • CiteScore: 0,8 (2019)
  • SJR: 0,242 (2019)
  • SNIP: 0,733 (2019)
Open Access

Teachers' Perceptions of the Use of ICTs in the Educational Response to Students with Disabilities

  • Luis Ortiz-Jiménez
  • Victoria Figueredo-Canosa
  • Macarena Castellary López
  • María Carmen López Berlanga

SUSTAINABILITY - 13/11/2020

10.3390/su12229446

Número de citas: 10 (Web of Science) 11 (Scopus)
  • Cuartil JCR: Q3 (2020)
  • Factor Impacto JCR: 3,251 (2023)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,272 (2020)
  • CiteScore: 5,8 (2022)
  • SJR: 0,612 (2020)
  • SNIP: 1,237 (2020)
  • Impacto JCR a 5 años: 3,473
  • Categorías JCR: GREEN & SUSTAINABLE SCIENCE & TECHNOLOGY
Open Access

Impacts of COVID-19 Confinement among College Students: Life Satisfaction, Resilience and Social Capital Online

  • Antonia Lozano-Díaz
  • Juan Sebastián Fernández-Prados
  • Victoria Figueredo Canosa
  • Ana María Martínez Martínez

INTERNATIONAL JOURNAL OF SOCIOLOGY OF EDUCATION - 20/06/2020

10.17583/rise.2020.5925

Número de citas: 57 (Web of Science) 72 (Scopus) 44 (Dialnet)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 10,33 (2020)
  • CiteScore: 0,7 (2020)
  • SJR: 0,213 (2020)
  • SNIP: 0,746 (2020)

Teachers and Cultural Diversity: Analysis of initial teacher training in interculturality

  • Figueredo Canosa, Victoria
  • Ortiz Jimenez, Luis

INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH AND INNOVATION - 2018

Número de citas:

Departamento: Educación

Correo electrónico: vfc310@ual.es

Ver información docente

Scopus: 2

Web of Science: 3

Scopus: 2

Web of Science: 3

Última actualización de los datos: 16/11/24 4:17
Próxima recolección programada: 23/11/24 3:00