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Zapata Sevillano, Lucía Autor

Open Access

Big Five, Self-Regulation, and Coping Strategies as Predictors of Achievement Emotions in Undergraduate Students

  • de la Fuente J.
  • Paoloni P.
  • Kauffman D.
  • Soylu M.Y.
  • Sander P.
  • Zapata L.

INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH - 2/5/2020

10.3390/ijerph17103602

Número de citas: 30 (Web of Science) 35 (Scopus)
  • Cuartil JCR: Q2 (2020)
  • Factor Impacto JCR: 3,39 (2023)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 1,533 (2020)
  • CiteScore: 7,3 (2023)
  • SJR: 0,747 (2020)
  • SNIP: 1,318 (2020)
  • Impacto JCR a 5 años: 3,789
  • Categorías JCR: PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH
Open Access

Collaboration among statistics teachers and researchers: Contributions to professional development

  • Zapata-Cardona L.

Bolema - Mathematics Education Bulletin - 1/12/2020

10.1590/1980-4415v34n68a21

Número de citas: 2 (Scopus)
  • CiteScore: 1 (2023)
  • SJR: 0,329 (2020)
  • SNIP: 0,793 (2020)
Open Access

Competency to Study and Learn in Stressful Contexts: Fundamentals of the e-Coping with Academic Stress<sup>TM</sup> Utility

  • Fuente Arias, Jesús de la
  • López, Mireia
  • Zapata Sevillano, Lucía
  • Martínez Vicente, José Manuel
  • Vera, Manuel Mariano
  • Salinas, Giulliana
  • Salvatore, Fadda
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Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 1/1/2014

10.25115/ejrep.34.14034

Número de citas: 1 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q3
  • CiteScore: 1,2 (2023)
  • SJR: 0,256 (2014)
  • SNIP: 0,383 (2014)
  • Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
Open Access

Competency to Study and Learn in Stressful Contexts: Fundamentals of the <i>e-Coping</i> <i>with</i> <i>Academic Stress</i>™ Utility

  • Jesús de la Fuente Arias
  • José Manuel Martínez Vicente
  • Manuel Mariano Vera Martínez
  • Lucía Zapata Sevillano
  • Mireia López
  • Giulliana Solinas
  • Salvatore Fadda
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ELECTRONIC JOURNAL OF RESEARCH IN EDUCATIONAL PSYCHOLOGY - 1/12/2014

10.14204/ejrep.34.14034

Número de citas: 12 (Web of Science) 15 (Scopus) 5 (Dialnet)
  • Cuartil SJR: Q3
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,335 (2014)
  • CiteScore: 1,2 (2023)
  • SJR: 0,256 (2014)
  • SNIP: 0,383 (2014)
  • Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)

Contribution of the visit to an aquarium on the visitors' perceptions about environmental care and conservation

  • Gallego E.M.R.
  • Buitrago J.P.
  • Zapata-Cardona L.

Revista Eureka - 1/4/2015

10.498/17258

Número de citas: 3 (Scopus)
Open Access

Do the workshops at the science museum contribute to promote attitudes toward environmental conservation?

  • Angulo F.
  • Zapata L.
  • Soto C.A.
  • Quintero S.M.
  • Ceballos A.F.
  • Cardona F.
  • Cifuentes L.J.
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Ensenanza de las Ciencias - 1/1/2012

10.5565/rev/ec/v30n3.623

Número de citas: 5 (Scopus)
  • CiteScore: 2 (2023)
  • SJR: 0,332 (2012)
  • SNIP: 0,642 (2012)

EDITORIAL: STATISTICS EDUCATION RESEARCH FROM A LATIN AMERICAN PERSPECTIVE: SPECIAL ISSUE OF THE STATISTICS EDUCATION RESEARCH JOURNAL

  • De Oliveira Souza L.
  • Porciúncula M.
  • Zapata-Cardona L.
  • Salcedo A.

Statistics Education Research Journal - 1/1/2021

10.52041/serj.v20i2.428

Número de citas: 0 (Scopus)
Open Access

Effects of Self-Regulation vs. External Regulation on the Factors and Symptoms of Academic Stress in Undergraduate Students

  • de la Fuente J.
  • Peralta-Sánchez F.J.
  • Martínez-Vicente J.M.
  • Sander P.
  • Garzón-Umerenkova A.
  • Zapata L.

FRONTIERS IN PSYCHOLOGY - 26/8/2020

10.3389/fpsyg.2020.01773

Número de citas: 41 (Web of Science) 40 (Scopus)
  • Cuartil JCR: Q2 (2020)
  • Factor Impacto JCR: 2,988 (2023)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 2,151 (2020)
  • CiteScore: 3,5 (2020)
  • SJR: 0,947 (2020)
  • SNIP: 1,46 (2020)
  • Impacto JCR a 5 años: 3,618
  • Categorías JCR: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY

How regulatory teaching impacts university students' perceptions of the teaching-learning process: The role of teacher training

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Ana-Belén G. Berbén
  • Lucía Zapata Sevillano

INFANCIA Y APRENDIZAJE - 27/9/2013

10.1174/021037013807533016

Número de citas: 9 (Web of Science) 14 (Scopus) 5 (Dialnet)
  • Cuartil JCR: Q4 (2013)
  • Factor Impacto JCR: 0,381 (2013)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,762 (2013)
  • CiteScore: 2,3 (2023)
  • SJR: 0,443 (2013)
  • SNIP: 0,76 (2013)
  • Impacto JCR a 5 años: 0,572
  • Categorías JCR: PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL

Introduction to rethinking learners' reasoning with nontraditional data

  • Noll J.
  • Kazak S.
  • Zapata-Cardona L.
  • Makar K.

Teaching Statistics - 1/6/2023

10.1111/test.12350

Número de citas: 1 (Scopus)
  • CiteScore: 2,1 (2023)
  • SJR: 0,376 (2023)
  • SNIP: 1,004 (2023)

Bullying, personal self-regulation, resilience, coping strategies and engagement-burnout: Implications for an intervention with university students

  • de la Fuente J.
  • Zapata L.
  • Vera M.
  • González-Torres M.
  • Artuch Garde R.

Handbook on Bullying: Prevalence, Psychological Impacts and Intervention Strategies - 1/10/2014

Número de citas: 9 (Scopus)
Open Access

Creación de un departamento de I+D+I en el ámbito psicoeducativo.

  • Zapata Sevillano, Lucía

6/03/2012

Gender as a determining factor in the coping strategies and resilience of university students

  • de la Fuente J.
  • Cardelle-Elawar M.
  • Martínez-Vicente J.
  • Zapata L.
  • Sánchez F.

Handbook of Academic Performance: Predictors, Learning Strategies and Influences of Gender - 1/3/2013

Número de citas: 12 (Scopus)

Improving mental health through an online self-assessment and self-help e-utility in university students

  • de la Fuente, J.
  • López, M.
  • Zapata, L.
  • Solinas, G.
  • Fadda, S.

Progress in Education - 1/4/2015

Número de citas: 25 (Scopus)

teachers’ questions in the statistics class

  • Zapata-Cardona L.
  • Rocha-Salamanca P.

The Teaching and Learning of Statistics: International Perspectives - 1/1/2015

10.1007/978-3-319-23470-0_32

Número de citas: 1 (Scopus)

Este autor no tiene conferencias.

Este autor no tiene patentes.

Este autor no tiene informes ni otros tipos de publicaciones.

Scopus: 11

Web of Science: 9

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Web of Science: 8

Última actualización de los datos: 31/05/25 10:19
Próxima recolección programada: 7/06/25 3:00