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González Torres, María Del Carmen Autor

Effects of factors of self-regulation vs. factors of external regulation of learning in self-regulated study

  • Pachón-Basallo M.
  • de la Fuente J.
  • González-Torres M.C.
  • Martínez-Vicente J.M.
  • Peralta-Sánchez F.J.
  • Vera-Martínez M.M.

Frontiers in Psychology - 4/8/2022

10.3389/fpsyg.2022.968733

Número de citas:
  • Cuartil JCR: Q1 (2022)
  • Factor Impacto JCR: 3,8 (2022)

The Proactive-Reactive Resilience as a Mediational Variable Between the Character Strength and the Flourishing in Undergraduate Students

  • de la Fuente J.
  • Urien B.
  • Luis E.O.
  • González-Torres M.C.
  • Artuch-Garde R.
  • Balaguer A.

Frontiers in Psychology - 18/5/2022

10.3389/fpsyg.2022.856558

Número de citas:
  • Cuartil JCR: Q1 (2022)
  • Factor Impacto JCR: 3,8 (2022)

Educación de calidad y reconstrucción resiliente en el alumnado. Estudio piloto durante el confinamiento por la Covid-19

DEDiCA Revista De Educação E Humanidades (dreh), (18), 129-151. - 2021

  • ORCID

Resilience as a Buffering Variable Between the Big Five Components and Factors and Symptoms of Academic Stress at University

  • de la Fuente J.
  • González-Torres M.C.
  • Artuch-Garde R.
  • Vera-Martínez M.M.
  • Martínez-Vicente J.M.
  • Peralta-S'anchez F.J.

Frontiers in Psychiatry - 8/7/2021

10.3389/fpsyt.2021.600240

Número de citas: 9 (Web of Science) 2 (Scopus)
  • Cuartil JCR: Q2 (2021)
  • Factor Impacto JCR: 5,435 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 1,511 (2021)
  • Impacto JCR a 5 años: 5,556
  • Categorías JCR: PSYCHIATRY

How has the COVID-19 crisis affected the academic stress of university students? The role of teachers and students

  • de la Fuente J.
  • Pachón-Basallo M.
  • Santos F.H.
  • Peralta-Sánchez F.J.
  • González-Torres M.C.
  • Artuch-Garde R.
  • Paoloni P.V.
  • Gaetha M.L.
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Frontiers in Psychology - 1/6/2021

10.3389/fpsyg.2021.626340

Número de citas: 28 (Web of Science) 5 (Scopus)
  • Cuartil JCR: Q1 (2021)
  • Factor Impacto JCR: 4,232 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 4,897 (2021)
  • Impacto JCR a 5 años: 4,426
  • Categorías JCR: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY

Fostering communicative competence and motivation through comunicARTE program

  • Lara S.
  • González-Torres M.C.
  • Ibarrola-García S.
  • Zúñiga A.

Sustainability (Switzerland) - 1/3/2021

10.3390/su13052600

Número de citas:
Open Access

Regulation/Non-Regulation/Dys-Regulation of Health Behavior, Psychological Reactance, and Health of University Undergraduate Students

  • Mónica Pachón-Basallo
  • De la Fuente, J.
  • María Carmen Gonzáles-Torres

International Journal of Environmental Research and Public Health - 1/04/2021

10.3390/ijerph18073793

Número de citas: 9 (Web of Science) 4 (Scopus)
  • Cuartil JCR: Q1 (2021)
  • Factor Impacto JCR: 4,614 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 1,28 (2021)
  • CiteScore: 3,4 (2020)
  • SJR: 0,747 (2020)
  • SNIP: 1,356 (2020)
  • Impacto JCR a 5 años: 4,799
  • Categorías JCR: PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH

Desafíos del sistema educativo frente al abuso sexual en la infancia

Espacios en Blanco. Revista de Educación - 2020

  • ORCID
Open Access

Effects of Levels of Self-Regulation and Regulatory Teaching on Strategies for Coping With Academic Stress in Undergraduate Students

  • de la Fuente J.
  • Amate J.
  • González-Torres M.
  • Artuch R.
  • García-Torrecillas J.
  • Fadda S.

Frontiers in Psychology - 31/1/2020

10.3389/fpsyg.2020.00022

Número de citas: 23 (Web of Science) 16 (Scopus)
  • Cuartil JCR: Q2 (2020)
  • Factor Impacto JCR: 2,988 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 2,317 (2020)
  • CiteScore: 3,5 (2020)
  • SJR: 0,947 (2020)
  • SNIP: 1,46 (2020)
  • Impacto JCR a 5 años: 3,618
  • Categorías JCR: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY

Implications of unconnected micro, molecular, and molar level research in psychology: The case of executive functions, self-regulation, and external regulation

  • de la Fuente J.
  • González-Torres M.
  • Aznárez-Sanado M.
  • Martínez-Vicente J.
  • Peralta-Sánchez F.
  • Vera M.

Frontiers in Psychology - 1/1/2019

10.3389/fpsyg.2019.01919

Número de citas: 14 (Web of Science) 9 (Scopus)
  • Cuartil JCR: Q2 (2019)
  • Cuartil SJR: Q1
  • Factor Impacto JCR: 2,067 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,442 (2019)
  • CiteScore: 3,2 (2019)
  • SJR: 0,914 (2019)
  • SNIP: 1,2 (2019)
  • Impacto JCR a 5 años: 2,722
  • Categorías JCR: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
  • Categorías SJR: Psychology (miscellaneous) (Q1)

Autoconcepto, autoestima e motivación M. Carmen González Torres

La alianza entre competencias del S. XXI y las llamadas variables nocognitivas vista desde una visión disposicional de la inteligencia

Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después - 2016

  • ORCID

Assessing self-regulated learning and its relation to cognitive performance in early childhood education

  • de la Fuente, J.
  • Amate, J.
  • Gonzalez-Torres, M.C.

Early Childhood Education: Teachers' Perspectives, Effective Programs and Impacts on Cognitive Development - 1/1/2015

Número de citas:

Bullying, personal self-regulation, resilience, coping strategies and engagement-burnout: Implications for an intervention with university students

  • de la Fuente J.
  • Zapata L.
  • Vera M.
  • González-Torres M.
  • Artuch Garde R.

Handbook on Bullying: Prevalence, Psychological Impacts and Intervention Strategies - 1/10/2014

Número de citas: 5 (Scopus)

Perfil motivacional y rendimiento académico en matemáticas de alumnos de educación secundaria. Un examen con el PALS (Patterns of Adaptive Learning Scales).

Las emociones en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias y las matemáticas - 2013

  • ORCID

Scholarship of Teaching and Learning: un modelo de desarrollo profesional de los profesores universitarios.

Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado - 2013

  • ORCID

Hermanos de personas con Discapacidad Intelectual: Guía para el analisis de necesidades y propuestas de apoyo.

Estudios Sobre Educacion - 2012

  • Cuartil SJR: Q4
  • Factor Impacto JCR: 0,133 (null)
  • Impacto JCR a 5 años: 0,124
  • Categorías JCR: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • Categorías SJR: Education (Q4)
  • ORCID

Enseñanza y aprendizaje en el Siglo XXI: pautas para el desarrollo profesional docente.

EUNATE - 2012

  • ORCID

Hermanos resilientes: Taller para afrontar problemas de manera positiva

Hermanos de personas con discapacidad intelectual - 2011

  • ORCID

Hermanos de personas con discapacidad intelectual: Guía para el análisis de necesidades y propuestas de apoyo

Siníndice - 2011

  • ORCID

Adaptación de la escala motivacional del MSLQ

V Congreso de Evaluación Psicológica - 1998

  • ORCID

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Web of Science: 8

Scopus: 4

Web of Science: 6

Última actualización de los datos: 30/09/23 10:08
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