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González Torres, María Del Carmen Autor

Nuevas orientaciones en la formación del profesorado para una enseñanza centrada en la promoción del aprendizaje autorregulado de los alumnos

ESE : Estudios sobre educación - 2007

  • ORCID

Percepciones de los profesores universitarios: ¿su enseñanza adopta un enfoque centrado en el alumno y su aprendizaje?

Contextos educativos - 2014

  • ORCID
Open Access

Profiles of resilience and coping strategies at university: Contextual and demographic variables.

  • González-Torres M.
  • Garde R.

Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 1/1/2014

10.14204/ejrep.34.14032

Número de citas: 22 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q3
  • CiteScore: 1 (2020)
  • SJR: 0,256 (2014)
  • SNIP: 0,366 (2014)
  • Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
Open Access

Regulation/Non-Regulation/Dys-Regulation of Health Behavior, Psychological Reactance, and Health of University Undergraduate Students

  • Mónica Pachón-Basallo
  • De la Fuente, J.
  • María Carmen Gonzáles-Torres

International Journal of Environmental Research and Public Health - 1/04/2021

10.3390/ijerph18073793

Número de citas: 9 (Web of Science) 4 (Scopus)
  • Cuartil JCR: Q1 (2021)
  • Factor Impacto JCR: 4,614 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 1,28 (2021)
  • CiteScore: 3,4 (2020)
  • SJR: 0,747 (2020)
  • SNIP: 1,356 (2020)
  • Impacto JCR a 5 años: 4,799
  • Categorías JCR: PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH
Open Access

Relationship between Resilience and Self-regulation: A Study of Spanish Youth at Risk of Social Exclusion

  • Artuch-Garde, Raquel
  • del Carmen Gonzalez-Torres, Maria
  • de la Fuente, Jesus
  • Mariano Vera, M.
  • Fernandez-Cabezas, Maria
  • Lopez-Garcia, Mireia

FRONTIERS IN PSYCHOLOGY - 20/04/2017

10.3389/fpsyg.2017.00612 Ver en origen

Número de citas: 70 (Web of Science) 45 (Scopus)
  • Cuartil JCR: Q2 (2017)
  • Cuartil SJR: Q1
  • Factor Impacto JCR: 2,089 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 3,816 (2017)
  • CiteScore: 3,5 (2020)
  • SJR: 1,043 (2017)
  • SNIP: 1,034 (2017)
  • Impacto JCR a 5 años: 2,749
  • Categorías JCR: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
  • Categorías SJR: Psychology (miscellaneous) (Q1)

Resilience as a Buffering Variable Between the Big Five Components and Factors and Symptoms of Academic Stress at University

  • de la Fuente J.
  • González-Torres M.C.
  • Artuch-Garde R.
  • Vera-Martínez M.M.
  • Martínez-Vicente J.M.
  • Peralta-S'anchez F.J.

Frontiers in Psychiatry - 8/7/2021

10.3389/fpsyt.2021.600240

Número de citas: 11 (Web of Science) 2 (Scopus)
  • Cuartil JCR: Q2 (2021)
  • Factor Impacto JCR: 5,435 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 1,511 (2021)
  • Impacto JCR a 5 años: 5,556
  • Categorías JCR: PSYCHIATRY

Resiliencia y autorregulación en jóvenes navarros en riesgo de exclusión social que acuden a Programas de Cualificación Profesional Inicial.

  • Raquel Artuch Garde
  • María Carmen González Torres
  • Jesús Fuente Arias

2014

Número de citas: 2 (Dialnet)
  • ORCID
Open Access

Revitalization of Character Education in the current Educational Psychology arena: Contributions from the sciences of Prevention and Positive Psychology

  • Vargas L.
  • González-Torres M.C.

Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 5/12/2009

Número de citas: 2 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q3
  • CiteScore: 1 (2020)
  • SJR: 0,292 (2009)
  • SNIP: 0,818 (2009)
  • Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)

Satisfaction with the self-assessment of university students through e-Coping with academic stress utilityTM

  • de la Fuente J.
  • Martínez-Vicente J.
  • Peralta-Sánchez F.
  • González-Torres M.
  • Artuch R.
  • Garzón-Umerenkova A.

Viruses-Basel - 8/11/2018

10.3389/fpsyg.2018.01932

Número de citas: 8 (Web of Science) 5 (Scopus)
  • Cuartil JCR: Q2 (2018)
  • Cuartil SJR: Q1
  • Factor Impacto JCR: 2,129 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,437 (2018)
  • CiteScore: 2,4 (2018)
  • SJR: 0,997 (2018)
  • SNIP: 1,03 (2018)
  • Impacto JCR a 5 años: 3,916
  • Categorías JCR: VIROLOGY
  • Categorías SJR: Psychology (miscellaneous) (Q1)

Scholarship of Teaching and Learning: un modelo de desarrollo profesional de los profesores universitarios.

Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado - 2013

  • ORCID

Assessing self-regulated learning and its relation to cognitive performance in early childhood education.

  • de la Fuente, J.
  • Amate, J.
  • Gonzalez-Torres, M.C.

Early Childhood Education: Teachers´Perspectives, Effective programs and Impact in Cognitive development - 1/1/2015

Número de citas:

Autoconcepto, autoestima e motivación

2000

Autoconcepto, autoestima e motivación M. Carmen González Torres

Autoconcepto y rendimiento escolar: sus implicaciones en la motivación y en la autorregulación del aprendizaje

EUNSA - 1992

  • ORCID

Autodeterminación y discapacidad: antecedentes y estado actual de un nuevo paradigma en la educación especial

Podemos hacer oír su voz - 2006

  • ORCID

Bullying, personal self-regulation, resilience, coping strategies and engagement-burnout: Implications for an intervention with university students.

  • de la Fuente J.
  • Zapata L.
  • Vera M.
  • González-Torres M.
  • Artuch Garde R.

Handbook on Bullying: Prevalence, Psychological. Impacts and Intervention Strategies. - 1/10/2014

Número de citas: 5 (Scopus)

Cambios en la vejez y calidad de vida: la satisfacción de necesidades psicológicas básicas y el desarrollo de competencias

Gerontología educativa - 2001

  • ORCID

Capacidad de autorregulación del proceso de aprendizaje

Dificultades del aprendizaje escolar - 1998

  • ORCID

Competencia social y educación ćıvica: concepto, evaluación y programas de intervención

2008

  • ORCID

Docencia y formación : estudios en honor del profesor José Luis González-Simancas

1998

  • ORCID

Adaptación de la escala motivacional del MSLQ

V Congreso de Evaluación Psicológica - 1998

  • ORCID

El movimiento hacia la autodeterminación personal: antecedentes y estado actual

El largo camino hacia una educación inclusiva: la educación especial y social del siglo XIX a nuestros d́ıas: XV Coloquio de Historia de la Educación, Pamplona-Iruñea, 29, 30 de junio y 1 de julio de 2009 - 2009

  • ORCID

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Scopus: 5

Web of Science: 8

Scopus: 4

Web of Science: 7

Última actualización de los datos: 18/05/24 7:55
Próxima recolección programada: 25/05/24 3:00