Rodríguez Arteche, Íñigo

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Rodríguez Arteche, Íñigo Author

Open Access

What do the Spanish Primary Education students do outside of their school schedule? After School Programs

Hidalgo-Chacón J.P.F.
Rodríguez-Arteche I.
Martínez-Aznar M.ª.M.

REVISTA COMPLUTENSE DE EDUCACION - 14/03/2022

10.5209/rced.74490

Cite count: 2 (Web of Science) 1 (Scopus)

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Training in the Primary Education Teacher Degree in STEM disciplines: Analysis before its reform in Spain,Formación en el Grado de Educación Primaria en las disciplinas STEM: Análisis ante su reforma en España

Ros Magán G.
Rodríguez Arteche I.
Fraile Rey A.
Pastor Mendoza J.

Revista de Educacion - 29/9/2023

10.4438/1988-592x-re-2023-402-596

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Training in the Primary Education Teacher Degree in STEM disciplines: Analysis before its reform in Spain

Magan, German Ros
Arteche, Inigo Rodriguez
Rey, Arantzazu Fraile
Mendoza, Julio Pastor

REVISTA DE EDUCACION - 2023

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STEM/STEAM: El so d’una orquestra: STEAM i indagació amb apps

Iñigo Rodríguez Arteche
Germán Ros
María Leal Talavera
Anna Agnieszka Orlowska

Guix: Elements d'acció educativa - 2024

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Resultados de un programa para la formación de profesores de física y química

Iñigo Rodríguez Arteche

Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas - 2017

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Open Access

Resolution of professional problems as a guide for initial physics and chemistry teacher training

Martínez-Aznar M.M.
Rodríguez-Arteche I.
Gómez-Lesarri P.

REVISTA EUREKA SOBRE ENSENANZA Y DIVULGACION DE LAS CIENCIAS - 1/1/2017

10.25267/rev_eureka_ensen_divulg_cienc.2017.v14.i1.13

Cite count: 5 (Web of Science) 3 (Scopus) 8 (Dialnet)

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¿Qué ocurre en esta reacción? De indagar a modelizar

Iñigo Rodríguez-Arteche
María Mercedes Martínez-Aznar

Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales - 8/07/2019

Cite count: 2 (Dialnet)

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Open-ended problem solving in chemistry during initial secondary education teacher training

Iñigo Rodríguez-Arteche
María Mercedes Martínez-Aznar

International Journal of Learning and Teaching - 31/10/2016

10.18844/ijlt.v8i3.895

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Los «clubes de ciencias» como espacio para el desarrollo de competencias, actitudes e identidades científicas

Juan Pedro Franco Hidalgo-Chacón
Iñigo Rodríguez-Arteche
María Mercedes Martínez Aznar

Boletim da AIA-CTS - 20/03/2023

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La planificación de investigaciones y su evaluación en 4º de ESO

María Mercedes Martínez Aznar
Iñigo Rodríguez Arteche
María Aránzazu Garitaoitia Cid

Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas - 2013

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Una primera aproximación a las prácticas clave de enseñanza desde la formación inicial docente

María Martínez Chico
Luis Delgado Mayoral
Jara García Ruiz
Rafael López Gay
Manuela González Herrera
Lorenzo Hernández Villalobos
Iñigo Rodríguez Arteche
María Rut Jiménez Liso

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31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030 - 2024

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Trabajar la indagación a través de la lectura en el aula de secundaria

Ana Isabel Bárcena Martín
David Rosa Novalbos
Iñigo Rodríguez Arteche
María Mercedes Martínez Aznar

Nuevos retos en la enseñanza de las ciencias - 2019

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Reflexiones de profesores de física y química en formación inicial sobre la resolución de problemas abiertos mediante Grupo de Discusión

Iñigo Rodríguez Arteche
María Mercedes Martínez Aznar

Investigación y transferencia para una educación en ciencias: un reto emocionante. [Recurso electrónico] - 2014

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Propuesta formativa de didáctica de la química: Las actividades indagativas para la Educación Secundaria como problema profesional

Iñigo Rodríguez Arteche
María Mercedes Martínez Aznar

2017

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Pensamiento docente de futuros profesores de física y química

Iñigo Rodríguez Arteche
María Mercedes Martínez Aznar

Libro de Actas del 3rd International Congress of Educational Sciences and Development - 2015

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Pensamiento curricular de futuros profesores de física y química

Iñigo Rodríguez Arteche

Innovación en la Educación Superior: desafíos y propuestas - 2015

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Modelos didácticos e indagación. Estudio preliminar con futuros profesores de secundaria

Iñigo Rodríguez Arteche
María Mercedes Martínez Aznar

27 Encuentros de didáctica de las ciencias experimentales: 7, 8 y 9 de septiembre, Badajoz - 2017

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La visión sobre la indagación en la formación inicial de profesores de física y química

Iñigo Rodríguez Arteche
María Mercedes Martínez Aznar

O ensino das ciencias no actual contexto educativo - 2017

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La percepción de una metodología indagativa por parte de futuros profesores de física y química y de estudiantes de secundaria. ¿Existe coherencia?

Iñigo Rodríguez Arteche
María Mercedes Martínez Aznar

Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid - 2016

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La indagación como metodología para promover el aprendizaje de las competencias curriculares en física y química. Una experiencia en el máster en formación del profesorado

Iñigo Rodríguez Arteche
María Mercedes Martínez Aznar

Jornadas sobre investigación y didáctica en ESO y Bachillerato: experiencias docentes y estrategias de innovación educativa para la enseñanza de la biología, la geología, la física y la química - 2017

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