Gutiérrez Cáceres, Rafaela Author
Auto-percepción de la eficacia en la escritura de alumnos sordos y oyentes de Educación Primaria y Secundaria
- Rafaela Gutiérrez Cáceres
Electronic journal of research in educational psychology - 2011
- SJR Quartile: Q3
- SJR Categories: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
- Dialnet
Self-efficacy in Written Composition among Deaf and Hearing Students in Primary and Secondary Education
- Cáceres R.
Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 1/12/2011
- SJR Quartile: Q3
- CiteScore: 1 (2020)
- SJR: 0.315 (2011
- SNIP: 0.674 (2011
- SJR Categories: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
Self-efficacy in written composition among deaf and hearing students in primary and secondary education,Auto-percepción de la eficacia en la escritura de alumnos sordos y oyentes de Educación Primaria y Secundaria
- Cáceres, R.G.
Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 2011
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Análisis de procesos cognitivos en la escritura de alumnos sordos y oyentes de España e Italia
- Rafaela Gutiérrez Cáceres
- Antonio Luque de la Rosa
Enseñanza & Teaching - 2014
- Dialnet
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La revisión de textos escritos con errores en alumnos sordos de Educación Secundaria
- Rafaela Gutiérrez Cáceres
Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica - 2006
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Uso de la Lengua de Signos Española en la educación del alumnado sordo
- Mª Carmen García García Gámez
- Rafaela Gutiérrez Cáceres
Etic@net - 2012
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- Rafaela Gutiérrez Cáceres
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- Rafaela Gutiérrez Cáceres
Etic@net - 2017
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Study about the process on access and job integration of people with disabilities specially with hearing impaired
- Rodriguez Vilchez, Tania
- Gutierrez Caceres, Rafaela
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Study of the organizational climate in higher education institutions: perceptions about satisfaction and expectations in Ecuador
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- Gutierrez Caceres, Rafaela
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- Luque De La Rosa, Antonio
Etic Net-Revista Cientifica Electronica de Educacion Y Comunicacion en la Sociedad del Conocimiento - 07/2022
- JCR Impact Factor: 0.2 (2022)
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2005
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Diversidad humana, acción tutorial e inclusión social
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